如何給考生定位

來(lái)源：計(jì)橋中心 2013-04-16 15:09:38

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　　基礎(chǔ)知識(shí)

　　全國(guó)志愿填報(bào)分為：考前報(bào)，考后估分報(bào)，考后出分報(bào)。考后出分報(bào)又可分為知排名和不知排名倆種。

　　考生定位的三種方法：

　　我們知道，給自己定位好了，是填報(bào)志愿中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通常考生使用以下三種方法給自己定位

　　1.分?jǐn)?shù)法：對(duì)于初次了解高考志愿填報(bào)的考生和家長(zhǎng)，常常利用平時(shí)成績(jī)?nèi)ヅ袛嗫忌母呖紝?shí)力。因?yàn)榭忌詈蟮膶?shí)力是體現(xiàn)在考生的分?jǐn)?shù)上。但是，由于不同考試的難度不一樣，用分?jǐn)?shù)去表述一個(gè)考生的實(shí)力是不正確的。比如，一摸考550，高考考600分，并不能說(shuō)明考生是否考好了。

　　2.分差法：為了糾正由于考題難易導(dǎo)致分?jǐn)?shù)高低不同而引起對(duì)考生定位的錯(cuò)誤判斷，分差的概念被引入。要了解分差，首先必須了解什么是批次，什么是批次線,這倆個(gè)概念在批次設(shè)置中都已經(jīng)講述。分差有兩個(gè)概念，考生的分差和高校錄取分差。這里我們只講考生的分差。

　　考生分線差是：

　　考前報(bào)：考生的模考成績(jī)和學(xué)校提供的批次線的差值

　　考后估分報(bào)：考生的預(yù)估分和學(xué)校提供的批次線的差值

　　考后出分報(bào)：考生的考分與考生所在省市的批次控制分?jǐn)?shù)線的差值，即考生分?jǐn)?shù)比批次控制分?jǐn)?shù)線高多少分。

　　在招生人數(shù)發(fā)生比較大的變化（比如2008年北京一本），或報(bào)考人數(shù)發(fā)生比較大的變化（比如地震后，四川分成倆部分考試），分差的問(wèn)題就顯然易見(jiàn)了。因此，分差也是不應(yīng)該推薦的方法。但是，在沒(méi)有計(jì)算機(jī)的情況下，分差就成為首選的方法。至今為止，依然有許多人采用分差來(lái)做志愿填報(bào)。

　　3.排名法：排名有倆個(gè)概念，考生的排名和高校錄取排名。考生的排名是指考生在一個(gè)省高考成績(jī)對(duì)應(yīng)的排名，高校錄取排名是指高校錄取的分?jǐn)?shù)最低（也就是批次線對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)）學(xué)生當(dāng)年的排名。

　　由于排名不受考試難易，不受招生計(jì)劃，不受報(bào)考人數(shù)變化的影響，因此是比較科學(xué)的方法。但是，由于各省提供的數(shù)據(jù)都是按照分?jǐn)?shù)給出的，如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)的幫助，考生必須用大量的時(shí)間把分?jǐn)?shù)折算成排名。這樣的工作量幾乎是不可能的。高考GPS的一個(gè)功效就是完成了這個(gè)計(jì)算。江蘇省已經(jīng)開(kāi)始把錄取數(shù)據(jù)按照排名提供給考生。對(duì)應(yīng)江蘇省的考生已經(jīng)采用排名完成填報(bào)。

　　北京考生北京考生請(qǐng)參看北京考生如何得到市排名

　　對(duì)于考后估分的省請(qǐng)參看考后估分考生如何得到省排名

　　對(duì)于考后知分知排名的地區(qū)，如果沒(méi)有意外（比如四川，甘肅地震后分成延考區(qū)和非延考區(qū)），考生在這個(gè)地區(qū)的排名是知道的，并且排名是準(zhǔn)確的。

　　對(duì)于考后知分不知排名的地區(qū)，得到排名的方法和考后估分的省相似。