來源：高考志愿填報勝經 文章作者：張藝執 2013-01-10 14:41:54
四、 快速篩選學校
高考志愿填報，說簡單非常簡單，只須知道9個字（即“憑實力、選學校、擇專業”）、4個關鍵詞（即“實力、選擇、學校、專業”），憑想當然在高考志愿表上填寫幾個學校幾個專業即可完事；可要說難也非常難，要做到將自己的高考競爭實力與所報考學校的競爭實力完美結合，就不是輕而易舉、一朝一夕之事了。
（一）了解學校前世今生，避免低級錯誤。
1.為什么要了解高校的前世今生？要回答這個問題，首先要了解全國范圍內風起云涌的高校合并更名潮。自20世紀90年代開始的高校合并大潮，是我國高校管理體制改革的重要組成部分。面對高校一浪高過一浪的合并更名潮，人們不禁要問：為什么有那么多的高校熱衷于更改校名呢？究其原因，當然是多方面的，但解決棘手的生源問題無疑是不少高校更名的重要原因。由于把冶金、紡織、煤炭、礦業、船舶、糧食等院校改為理工、科技、工業、金融、工程、財經等大學，把某某地級市學院改成某某省(或大區)大學后，生源馬上就紅火起來，因學校冷門、偏僻而導致生源不足的尷尬局面也就很快得到了扭轉。
舉例來說，原武漢紡織工學院1999年在鄂招收理科生352人，第一志愿填報的僅148人，其中達到分數線的才37人。該校更名為武漢科技學院后，招生大獲成功。以河南為例，自2003年起，該校在河南的錄取線大都保持在當地批次線30分以上，2006年其在河南的文理科投檔線分別比批次線高出30分、23分。
又如，山東科技大學2006年在鄂文、理科投檔線分別高達530分、533分，比二本（一）批次線分別高出11分、17分。而2007年在鄂理科投檔線竟然比二本（一）批次線高出23分之多，比二本（二）批次線高出35分之多。要知道，這是一所位于青島的二本（二）高校，1999年由山東礦業學院與山東煤炭教育學院合并組建。合并前兩年，兩所學校在很多省份都遭遇第一志愿不足的困境，而更名后，考生報考熱情直線上升。2004年，該校理工類在鄂投檔線高出批次線30分。2005年，其在鄂文理科投檔線都高出批次40多分，理科投檔線高達521分，僅比一本線低3分。湖北籍學生章茜是山東科技大學日語系2005級學生。當初填報志愿時，她在眾多學校中一眼就看中了山東科技大學。“其實當時也不怎么了解這個學校，但是看到‘科技’和‘大學’，就覺得這個學校應該檔次不錯，如果叫原來的名字，我肯定不會報。”
更改校名有如此的好處，且立竿見影，難怪眾多高校樂此不疲。
高校合并更名后，雖然有些學校本著實事求是的態度向社會各界全面客觀地介紹學校的情況，但是有些學校就不是這樣了，他們只將學校“出彩”的方面展現出來，而將學校“失色”的東西隱藏起來，不予公開。如此一來，就對很多廣大考生及家長造成了誤導。請看一篇曾在網上傳得沸沸揚揚的文章：“2000年4月，××交通大學與××醫科大學及××財經學院合并，組建新的××交通大學。9月招生時，某些省份的招生報考指南上仍用原來的介紹，只字未提合并，只不過專業有了醫學相關專業，當然大家也都沒在意，報考了交大的理工類別，結果錄取通知書下來，好多人卻被調劑至醫學專業。其中一部分同學剛到××醫科大學就回去了，還有一些讀了一兩個月就走了，大部分人還是留了下來。××醫科大學很破舊！簡直無法形容！” 在這里，我們不想考證具體細節的真偽，只須認定一個基本事實：2000年，××交通大學招生時，某些省份的報考指南只字未提合并，導致有些考生被調劑到醫學類專業，由此吃了大虧。為何如此說？讀者們看了下面的例子就明白了：1999年，地處湖北的華中理工大學(“211工程”高校之一)與同濟醫科大學等校合并，同濟醫科大學在全國醫科類院校中名列前茅，但其招生錄取分數線多年均比華中理工大學差一個檔次(大約20分左右)，更何況××交通大學在綜合實力上比華中理工大學(現為華中科技大學，“985工程”高校之一)還稍強，而××醫科大學比同濟醫科大學則要稍差一點。
上述事例再次提醒我們：了解高校的前世今生，是考生和家長選擇學校時的“必修課”。
2. 比如，他們往往一看到四川外語學院，就認為該院的所在地在四川成都，殊不知該院的所在地在重慶；一看到河北工業大學，就認為該院的所在地在河北石家莊，殊不知該院的所在地在天津；一看到中國美術學院，就認為該院的所在地在北京，殊不知該院的所在地在浙江杭州；一看到中國刑事警察學院，就認為該院的所在地在北京，殊不知該院的所在地在遼寧沈陽……又如，他們往往一看到外交學院，就認為學生畢業后就業就去外交部；一看到中央司法警官學院，就認為畢業后就業就去司法部；一看到中央財經大學，就認為畢業后就業就去財政部殊不知這些都早已成為歷史。外交學院畢業的學生，任何一個想進外交部的人都必須經過嚴格的中央公務員選拔考試。前些年，外交部還規定了幾十所知名高校的畢業生為候選人員，而現在，其選拔對象已全部放開，全國所有的本科畢業生都可以自由選報。外交學院2009年的畢業生中，最終進入外交部的只有不足十人！再如，他們往往一看到是農業類院校，就覺得所有專業一定與“農”相關，甚至認為將來就業也難逃“農”口；有的認為師范類院校專業就是語、數、外等專業，出來也只有當老師；一聽礦業、地質類的大學，覺得從學校出來就是采煤、挖礦或翻山越嶺去搞勘探工作……誠然，這些院校有這些方面的特色專業，但很多院校在專業設置上都充分考慮了市場的需求，所以專業的覆蓋面越來越廣，不僅就業不一定是農業或師范或地礦行業，而且隨著社會發展，即使是這些行業，其工作內涵和環境也不再等同于傳統概念。
這里，固然有“校名”、“經驗”“惹的禍”，但關鍵在于考生和家長對高校缺乏深入了解。磨刀不誤砍柴工。報考志愿時，考生及家長不能只看校名，而應理性地對高校的方方面面做一番深入淺出的調查與了解。只有這樣，才不會被“靚名”所蒙蔽、迷惑，也不會為圖一時省事，而將十年寒窗的艱辛所得付之東流。
3．看清這些高校的前世今生。
（1）2011年由民辦“專升本”的學校。
（2）2012年“專升本”的學校。
（3）2012年新增升格的33所高職專科學校。
（4）2011年由三本升二本的學校。
（5）2012年由三本升二本的學校。
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