來源：《求學》雜志官網 文章作者：莫毅 2012-03-20 13:35:24
4個層次
全國師范院校按照學校屬性分，主要可分為三個層次：第一層次指的是國家教育部直屬的6所師范大學：北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、西南師范大學（現為西南大學）、陜西師范大學；第二層次則為各省屬重點高等師范院校，如云南師范大學、湖南師范大學等；第三層次為各省屬普通高等師范專科學校，如鹽城師范學院、黃岡師范學院等，及綜合性大學中招收師范生的高校；第四層次為各地（市）屬師范專科學校。
40厘米的距離
從講臺下到講臺上，短短的距離還不到40厘米，一個步長而已，很多人跨出這一步可能連1秒鐘都不需要。然而，要實現從學生到老師的轉變，能夠真正站上三尺講臺傳道授業解惑，卻要經歷至少4年1460個日夜的錘煉和經受住百十萬就業大軍的洗禮。
當不當得成老師，這是個問題
從2004年起，全國很多省市的師范類畢業生就業都已經陸續取消了“包分配”這一計劃政策。2005年開始，師范生已經全部完全放開，雙向選擇，一律通過市場自主擇業。其中包括允許“可以不當老師”。各地區為保證本地師范生就業而形成的就業壁壘正在被逐步打破，“師范生基本不愁工作”的歷史即將結束。浙江省2006屆師范畢業生供需洽談會舉行時，省內近萬名師范類畢業生爭搶6000個教師崗位，競爭十分激烈。
根據現行的教師資格證制度，師范生畢業后并不能立刻成為教師，必須先通過教育局嚴格的筆試和面試，才能獲得教師資格。而非師范生也能來參與教師資格證考試競爭，對師范生就業造成直接壓力，未來幾年師范生的就業形式會更加嚴峻。
教師門檻越來越高，進去不容易
近兩年社會對教師的總體需求量增加，教師待遇不斷得到提高，因此不少師范畢業生對就業形式過于樂觀，就業期望值過高，非經濟發達地區、重點高中不去。
其實，除了不少專業相當緊缺的農村和貧困地區外，大城市、重點中學對新進教師的要求是相當嚴格的。大專院校是師范生擇業的首選單位，但是這些單位招聘要求很高，很多師專都要求招收本科以上學歷、英語通過國家六級、計算機通過國家二級者。中學也要求招收名牌院校、專業成績優秀、本科以上學歷、英語通過國家四級、普通話測試達到國家二級乙等以上的優秀師范生。而且因專業不同，其市場需求冷熱存在很大差異。從用人單位提供的崗位來看，文科類傳統的語文、英語科的畢業生需求量較大，其它專業像美術、音樂、體育都要得很少。還有就是目前我國中小學教師男女比例嚴重失調，因此，不少中小學校在招聘時更傾向于接受男性師范生。當教師，門檻是越來越高了。
找到最合適的位置，燃燒激情
不論師范專業還是非師范專業學生，大學4年之后，總是不可避免地要面對就業壓力和參與日趨激烈的市場競爭。俗話說“機會總是眷顧有準備的人”。如果一心想教書育人實現夢想，那么師范類的同學，在4年的大學學習中，要有意識的促使自己的綜合素質得到全面提升，為日后找工作早作準備。一旦面臨擇業，就要解放思想，改變“一次就業定終身”的想法，樹立先就業后擇業的觀點，給自己的職業生涯先找到一個起點。
特別鏈接：所謂“為人師表”，想當老師可沒那么簡單，師范院校對考生并不是“來者不拒”，相反還有“準入資格”呢！大部分師范院校都要求報考師范專業的考生必須五官端正、口齒清楚。男生身高不低于160cm，女生不低于150cm，對五官、四肢體形等有嚴重殘疾或身體過度肥胖的考生不予錄取。
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