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• 第五章 自然地環(huán)境的整體性和差異性 2009-08-10

  第五章自然地環(huán)境的整體性和差異性第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性（平和一中地理教研組）【教學目標】一、知識與技能1．理解地理環(huán)境整體性的基本內涵。2．舉例某一自然地理要素在地理環(huán)境形成和演化中的作用。3．理解

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• 第五章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調發(fā)展 2009-08-10

  第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調發(fā)展第二節(jié)產業(yè)轉移[知識結構分析]本章節(jié)緊扣人類活動與地理環(huán)境相互關系的基本思想，在內容上，產業(yè)轉移上承工業(yè)區(qū)位、工業(yè)化與城市化等相關知識點，下接人類活動對區(qū)域環(huán)境的影響，是區(qū)域

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• 第五章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性 2009-08-10

  第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性一、教學內容分析本章是對前面知識的總結，地球表層的地理環(huán)境，是由許多要素如地貌、氣候、水文、植被、動物和土壤等組成的。這些要素并不是簡單匯集

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• 第四章 地表形態(tài)的塑造 2009-08-10

  第四章地表形態(tài)的塑造第一節(jié)：營造地表形態(tài)的力量【三維目標】知識與技能1．了解內力作用的能量來源和表現(xiàn)形式，理解內力作用對地表形態(tài)的影響。2．使學生了解外力作用的表現(xiàn)形式，理解風化作用、侵蝕作用、搬運作用

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• 第四節(jié) 全球氣候變化 2009-08-10

  第四節(jié)全球氣候變化龍海二中高一地理組藍君懷課標要求：根椐有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。教材分析：從標準的要求看，學習的重點不在全球氣候變化本身，而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實，從

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• 第三章 第一節(jié) 農業(yè)的區(qū)位選擇 教學設計 2009-08-10

  第三章第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇教學設計課標要求：1、分析農業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件2、結合所學知識同，判斷本地農業(yè)地域類型，并分析其形成條件內容分析：本節(jié)教材以兩種不同的農業(yè)景觀

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• 第二章地球上的大氣 2009-08-10

  第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動(第一課時)一、教學內容分析大氣中的一切物理過程都伴隨著能量轉換。大氣的熱力狀況是大氣能量的反映。它受大氣的受熱過程影響。發(fā)生在大氣里的各種現(xiàn)象都是以大氣熱力

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• 第二單元　城市的地域結構 2009-08-10

  第二單元城市的地域結構2.1城市的作用與形態(tài)★教學目的結合本地實際了解城市在區(qū)域中的作用通過案例分析掌握城市的服務范圍；區(qū)分不同形態(tài)的城市地域形態(tài)★教學重點城市的服務范圍、城市的地域形態(tài)類型★教學難點城

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• 1.2 太陽對地球的影響 2009-08-10

  1.2太陽對地球的影響【教學目標】一、知識目標1．使學生能夠正確認識太陽的基本特征及其外部結構；2．了解太陽能量的來源，理解太陽是地球的主要能量源；3．了解太陽活動（主要是黑子和耀斑）對地球的影響。二、能力

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• 1.1 宇宙中的地球 2009-08-10

  普通高中課程標準實驗教科書-[人教版]1.1宇宙中的地球[教學目的]：一、知識目標1．了解天體和天體系統(tǒng)的概念2．了解宇宙的主要組成物質、天體及其類型3．了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認識各類天體系統(tǒng)之間

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• 張掖實驗中學地理教學計劃 2009-08-10

  年級學期教學內容高一年級第一學期高中《地理》必修1第二學期高中《地理》必修2高二年級第一學期高中《地理》選修1，《中國地理》1、2兩冊。第二學期高中《地理》選修2，《世界地理》1、2兩冊。高三年級9月至次年3月

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• 冷熱不均引起的大氣運動 2009-08-10

  課標解讀課標要求：運用圖表說明大氣受熱過程課標解讀：本條標準旨在闡明大氣的能量來源--太陽輻射，到達地球后的能量轉換過程，太陽輻射能的轉換及分布不均是大氣運動產生的根本原因，也是形成一切大氣運動和大氣現(xiàn)

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• 高中地理(中圖版)必修一《地球的自轉和公轉》說課教案 2009-08-10

  高中地理(中圖版)必修一《地球的自轉和公轉》說課教案地球的自轉和公轉說課教案一、教材分析（一）地位和作用：本節(jié)課內容是本章的重點和難點，又為下面的內容---了解這些運動所產生的地理意義打下基矗（二）教學目

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• 高中地理2《農業(yè)的區(qū)位選擇》 教學設計 2009-08-10

  高中地理2《農業(yè)的區(qū)位選擇》教學設計三亞市第一中學麥萍課程標準與教材分析課程標準分析普通高中地理課程標準對本節(jié)課的要求是：分析農業(yè)區(qū)位選擇的因素，舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及形成條件。由此可以看出，

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• 高中地理1《氣壓帶和風帶》（第一課時） 2009-08-10

  高中地理1《氣壓帶和風帶》（第一課時）教學設計海南中學李文波一、課標解讀課程目標要求學生能夠繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。具體要求如下：1．動手：繪制

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• 高一地理考試復習綱要 2009-08-10

  高一地理考試復習綱要復習目標：強調基礎知識的掌握，理解課本難重點，并能解決相關問題；強化地圖和圖表的判讀和運用；能將課本上的知識運用到實際問題的解決中。第一章人口的變化知識點重現(xiàn)本章知識點邏輯聯(lián)系：1.

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• 第一章：行星地球 2009-08-10

  第一章：行星地球第四節(jié)：地球的圈層結構漳州雙語實驗學校地理組陳思鵬一、三維目標1、知識與技能掌握地球內部圈層的劃分依據及組成；掌握地殼、地幔、地核的基本特征；了解地球的外部圈層之間的密切關系及主要特點

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• 第一章 人口的變化 2009-08-10

  第一章人口的變化《普通高中課程標準實驗教科書地理2（必修）》的內容是人文地理的基礎知識。它以人類活動為核心，分析了人類活動與地理環(huán)境的關系。第一章人口的變化主要闡述的是人口問題。為什么把人口問題放在開

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• 第一節(jié)《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》 2009-08-10

  第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇設計思想明確目標，把握方向。新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方互相交流啟發(fā)、互相補充溝通，求得新的發(fā)現(xiàn)。在教學過程中應充分體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體地位，

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• 第五章 自然地理環(huán)境的整體性和差異性 2009-08-10

  第五章自然地理環(huán)境的整體性和差異性第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性月牙泉鳴【三維目標】知識與技能1．理解自然地理環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn)。2．通過日常經歷體驗地理環(huán)境各要素間的相關性，說明地理環(huán)境整體性的形成。

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• 第四章第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 2009-08-10

  第四章第三節(jié)河流地貌的發(fā)育南靖四中地理組黃明龍內容分析1．本節(jié)內容的設計思路。河流是自然界非常活躍的外力因子之一，它塑造的河流地貌與人類的生活和生產關系非常密切，所以，與第二節(jié)山岳相對應，本節(jié)以河流地

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• 第四章地表形態(tài)的塑造 2009-08-10

  第四章地表形態(tài)的塑造第二節(jié)山岳的形成一、教學內容分析在整體上把握內、外力作用及巖石圈物質循環(huán)對地表形態(tài)變化影響的基礎上，進一步通過山岳的形成和發(fā)展來理解、掌握內力作用在地表形態(tài)的塑造方面的作用過程，以

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• 第四章：地表形態(tài)的塑造 2009-08-10

  第四章：地表形態(tài)的塑造第二節(jié)山岳的形成課標要求：結合實例，分析造成地表變化的內、外力因素。教材分析：這一節(jié)內容是以山岳的形成作為典型案例，說明內力作用對地表形態(tài)的影響。教材通過褶皺山、斷塊山和火山等實

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• 第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 2009-08-10

  第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展4．1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇一、經濟效益從經濟利益看工廠應選擇在具有明顯區(qū)位優(yōu)勢的地方，以花費最低的生產成本獲得最高利潤。二、社會效益國家政策變化的影響：從20世紀80年代我國沿

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• 第四節(jié)：地球的圈層結構 2009-08-10

  第一章：行星地球第四節(jié)：地球的圈層結構基礎點擊:1、地球的內部圈層（1）目前，關于地球內部的知識，主要來自對的研究。（2）地震波分為和之分，與兩者在傳播上的不同之處是；相同之處是（3）地球內部，波速發(fā)生突

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• 第三章 農業(yè)地域的形成與發(fā)展 2009-08-10

  第三章農業(yè)地域的形成與發(fā)展知識點重現(xiàn)3.1農業(yè)的區(qū)位選擇1、農業(yè)的概念：[記憶]人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需要的產品。2、農業(yè)區(qū)位的含義：[理解記憶]（1）農業(yè)生產的位置（2）農業(yè)與

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• 第三章 地球上的水 2009-08-10

  第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)一、三維目標㈠知識與目標1、了解水的構成和特點。2、各種水體之間的關系。3、了解陸地上的各種水體之間的補充關系。4、理解并繪制示意圖表示、水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié)。

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• 第三節(jié)地球運動 2009-08-10

  第三節(jié)地球運動第2課時●教學過程［新課導入］師：上節(jié)課我們學習了地球的自轉和公轉的一般特點，讓我們一起來回顧一下。（投影空白表格）生：（根據老師提問分別回答）師：（學生回答的同時，對應表格中的每個空格

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• 第三節(jié)“地殼的運動和變化”教學設計 2009-08-10

  第三節(jié)地殼的運動和變化教學設計［教學目標］課時安排：2課時知識目標：了解地質作用的含義；了解內、外力作用的主要表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響；了解地質構造的主要類型及其所形成的地貌；了解地殼物質的循環(huán)過

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• 第三節(jié)：地球的運動 2009-08-10

  第三節(jié)：地球的運動第一課時：地球運動的一般特點【教學目標】一、知識目標1．了解地球自轉的方向、速度和周期2．了解地球公轉的軌道、方向、速度和周期。3．使學生能夠看懂恒星日和太陽日示意圖，說出兩者的差異及

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