高中地理2《農業的區位選擇》 教學設計
來源：高考網 2009-08-10 14:53:11
高中地理2《農業的區位選擇》教學設計
三亞市第一中學麥萍
課程標準與教材分析
課程標準分析
普通高中地理課程標準對本節課的要求是：分析農業區位選擇的因素，舉例說明主要農業地域類型特點及形成條件。
由此可以看出，地理新課程標準在本節著重引導學生理解在農業生產活動中，農業的區位選擇是受多種因素制約的結果，以利于學生形成農業可持續發展的觀念，并倡導在活動中將地理知識應用于實踐之中，從而培養學生掌握學會分析問題、解決問題的方法。
教學內容分析
本節內容是人教版普通高中課程標準實驗教科書必修2第三章第一節的內容，是第三章的其它內容的基礎，因此，本節內容對于整章內容的學習具有重要的作用。
教材通過兩種不同農業景觀圖的對比，引出農業區位的概念以及農業不同區位選擇的原因。通過教材p43的活動1和2，培養學生學會分析具體某一農業生產的主要影響因素，以及它們是如何影響的。通過課本p43活動3，引導學生分析說明農業區位的選擇受市場因素的影響變化較大，使學生掌握影響農業的區位因素并不是一成不變的這一知識點。案例1的目的在于說明農業的區位選擇要具體問題具體分析。農業地域的形成，教材中以澳大利亞的混合農業地域的形成過程為例說明農業地域的形成是因地制宜，合理利用土地的結果。
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