高中生物必備的基礎(chǔ)知識匯總

高中生物基礎(chǔ)知識
　　一、生態(tài)工程的基本原理 　　1、生態(tài)工程的概念 　　(1)原理技術(shù) 　　應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本理論和方法 　　通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝 　　(2)操作 　　對已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建 　　對已造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善 　　(3)結(jié)果 　　提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力促進(jìn)人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。 　　2、生態(tài)工程所遵循的基本原理 　　(1)生態(tài)工程建設(shè)的目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力， 防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。 　　(2)生態(tài)工程的特點： 少消耗，多效益，可持續(xù)的生態(tài)工程。 　　生態(tài)工程的發(fā)展前景 　　1、生態(tài)工程的發(fā)展前景 　　(1)“生物圈2號”生態(tài)工程實驗啟示： 使人類認(rèn)識到與自然和諧共處的重要性，深化了我們對自然規(guī)律的認(rèn)識，即自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無價之寶。 　　2、我國生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望 　　前景：解決我國目前面臨的生態(tài)危機(jī)，生態(tài)工程是途徑之一，需要走有中國特色的道路，不但要重視對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，更要注重與經(jīng)濟(jì)、社會效益的結(jié)合。
　　存在問題：缺乏定量化模型的指導(dǎo)，難以設(shè)計出標(biāo)準(zhǔn)化、易操作的生態(tài)工程樣板設(shè)計缺乏高科技含量，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控缺乏及時準(zhǔn)確的監(jiān)測技術(shù)支持，缺乏理論性指導(dǎo)等。
　　高中生物知識重點
　　1.細(xì)胞學(xué)說的建立過程 　
　(1)細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)始人是施萊登和施旺。 　
　(2)細(xì)胞學(xué)說的要點是：細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成;細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;新細(xì)胞可從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
 　　(3)細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立對生物的進(jìn)化的重要意義是：它揭示了任何動植物均是由細(xì)胞構(gòu)成的，從而說明動植物之間具有一定的親緣關(guān)系，生物之間的親緣關(guān)系對揭示生物進(jìn)化具有重要價值。 　

　2.多種多樣的細(xì)胞 　
　(4)自然界的生命系統(tǒng)包括的層次有：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。 　　
(5)植物的生命系統(tǒng)層次中沒有“系統(tǒng)”這個層次。 　
　(6)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。 　
　拓展： 　
　①原核細(xì)胞除核糖體外，無其他細(xì)胞器。原核生物如細(xì)菌的細(xì)胞壁主要成分是由糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合而成的化合物。 　
　②原核生物的遺傳不符合孟德爾遺傳規(guī)律;真核生物在有性生殖過程中，核基因的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律。 　
　③自然條件下，原核生物的可遺傳變異的類型只有基因突變;真核生物的可遺傳變異的類型有基因突變、基因重組、染色體變異。 　
　④原核細(xì)胞如細(xì)菌主要以二分裂的方式進(jìn)行分裂;真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。 　　
(7)病毒不能獨立生活，病毒的代謝和繁殖過程只能在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行。 　
　拓展：
　　①病毒在生物分類上是既不屬于原核生物，也不屬于真核生物。 　　

②組成每種病毒核酸的基本單位是四種脫氧核苷酸，或是四種核糖核苷酸。 　
　③病毒的培養(yǎng)不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)，因為病毒的繁殖必須在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行。
　　3.細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 　　
(8)用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做實驗材料能分離得到純凈的細(xì)胞膜。把細(xì)胞放在清水里，水會進(jìn)入細(xì)胞，把細(xì)胞漲破，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來，這樣就可以得到純凈的細(xì)胞膜。 　　
(9)細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類。 　
　拓展： 　
　①行使細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出功能的物質(zhì)是載體。
　　②細(xì)胞膜與其他生物膜的化學(xué)組成大致相同，但是在不同的生物膜中，化學(xué)物質(zhì)的含量有差別，例如，細(xì)胞膜上糖類的含量相對與細(xì)胞器膜要多。 　
　(10)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性，功能特性是選擇透過性。 　
　(11)在細(xì)胞膜的外表，有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被與細(xì)胞表面的識別有密切關(guān)系。消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用。 　
　(12)植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠。 　
拓展： 　
　①細(xì)菌細(xì)胞壁的成分是糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合而成的化合物。 　
　②常用纖維素酶和果膠酶除去植物細(xì)胞壁。
　　高中生物知識總結(jié)
　　神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
 　　(一)兩者比較： 　　
(二)體溫調(diào)節(jié) 　
　1、體溫的概念：指人身體內(nèi)部的平均溫度。 　
　2、體溫的測量部位：直腸、口腔、腋窩 　　
3、體溫相對恒定的原因：在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的共同調(diào)節(jié)下，人體的產(chǎn)熱和散熱過程保持動態(tài)平衡的結(jié)果。
　　產(chǎn)熱器官：主要是肝臟和骨骼肌 　　散熱器官：皮膚(血管、汗腺) 　

　4、體溫調(diào)節(jié)過程： 　
　(1)寒冷環(huán)境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞 　
　→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、 　
　骨骼肌緊張性增強(qiáng)、腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產(chǎn)熱) 　　
→體溫維持相對恒定。
　　(2)炎熱環(huán)境→溫覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞 　
　→皮膚血管舒張、汗液分泌增多(增加散熱)
　　→體溫維持相對恒定。 　
　5、體溫恒定的意義：是人體生命活動正常進(jìn)行的必需條件，主要通過對酶的活性的調(diào)節(jié)體現(xiàn)
　　(三)水平衡的調(diào)節(jié) 　　
1、人體內(nèi)水分的動態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出的動態(tài)平衡實現(xiàn)的 　
　2、人體內(nèi)水的主要來源是飲食、另有少部分來自物質(zhì)代謝過程中產(chǎn)生的水。水分的排出主要通過泌尿系統(tǒng)，其次皮膚、肺和大腸也能排出部分水。人體的主要排泄器官是腎，其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位。 　
　3、水分調(diào)節(jié)(細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié))：(負(fù)反饋) 　
　過程：飲水過少、食物過咸等→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體→抗利尿激素→腎小管和集合管重吸收水增強(qiáng)→細(xì)胞外液滲透壓下降、尿量減少 　
　總結(jié)：水分調(diào)節(jié)主要是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過腎臟完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘腦產(chǎn)生，由垂體釋放的，作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，從而使排尿量減少。