高中生物第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)大全

　　高中生物常考知識(shí)

　　1.顯微觀察法——觀察多種多樣的細(xì)胞、觀察線粒體和葉綠體、觀察細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、觀察質(zhì)壁分離、觀察染色體變異等。

　　2.差速離心法——分離各種細(xì)胞器、制備細(xì)胞膜等。

　　3.密度梯度離心法——證明DNA半保留復(fù)制(重帶、輕帶、中帶等)。

　　4.細(xì)胞染色法——活細(xì)胞染色(健那綠染色線粒體);碘染色法，證明光合作用產(chǎn)生淀粉;死細(xì)胞染色(醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅染液、甲基綠—吡羅紅)。

　　5.放射性同位素標(biāo)記法——分泌蛋白形成;光合作用[H218O、C18O2探究O2中放射性的來(lái)源;14CO2→14C3→(14CH2O)探究C的轉(zhuǎn)化途徑];DNA半保留復(fù)制(15N、3H、32P等);噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)(32P、35S);基因診斷等。

　　6.紙層析法——葉綠體中色素的提取與分離(選修1，類胡蘿卜素的提取鑒定)。

　　7.對(duì)比實(shí)驗(yàn)法——探究酵母菌呼吸方式，酶作用特性相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

　　8.濃度梯度設(shè)置實(shí)驗(yàn)——探究生長(zhǎng)素對(duì)扦插枝條生根的最適濃度，探究酶活性的最適溫度和最適pH(選修1，探究加酶洗衣粉的最佳洗滌效果，探究果膠酶活性的最適條件)。

　　9.假說(shuō)—演繹法——孟德?tīng)杻纱蠖�律的發(fā)現(xiàn)，摩爾根證明基因在染色體上(用白眼果蠅為材料)。

　　10.類比推理法——薩頓提出“基因在染色體上”。

　　11.抽樣方法——估算植物及活動(dòng)能力弱的動(dòng)物(如蚯蚓、蚜蟲(chóng)、昆蟲(chóng)卵)等種群密度。

　　12.標(biāo)志重捕法——估算活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物種群密度。

　　13.取樣器取樣法——探究土壤動(dòng)物類群豐富度。

　　14.抽樣檢測(cè)法——探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變動(dòng)。

　　15.模型構(gòu)建法——構(gòu)建細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)物理模型，構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型，構(gòu)建細(xì)胞類型、種群特征、細(xì)胞分裂等概念模型，構(gòu)建種群增長(zhǎng)兩種數(shù)學(xué)模型(公式、“J”型、“S”型曲線)，構(gòu)建減數(shù)分裂、血糖調(diào)節(jié)過(guò)程物理模型。

　　高中生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)

　　檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

　　一、實(shí)驗(yàn)原理 　　某些化學(xué)試劑能使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物，產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。

　　1、可溶性還原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖)與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的Cu 2O沉淀。

　　葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓(磚紅色)+ H 2O,即Cu ( OH ) 2被還原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色)。淀粉遇碘變藍(lán)色。

　　3、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。(蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。) 　　二、實(shí)驗(yàn)材料

　　1、做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨。(因?yàn)榻M織的顏色較淺，易于觀察。)

　　2、做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)。應(yīng)選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實(shí)驗(yàn)前一般要浸泡3~4小時(shí)(也可用蓖麻種子)。

　　3、做蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清。

　　三、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

　　1、可溶性糖的鑒定

　　a.應(yīng)將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲(chǔ)存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑;斐林試劑很不穩(wěn)定，甲、乙液混合保存時(shí)，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

　　b. 切勿將甲液、乙液分別加入蘋果組織樣液中進(jìn)行檢測(cè)。甲、乙液分別加入時(shí)可能會(huì)與組織樣液發(fā)生反應(yīng)，無(wú)Cu ( OH ) 2生成。

　　2、蛋白質(zhì)的鑒定

　　a. A液和B液也要分開(kāi)配制，儲(chǔ)存。鑒定時(shí)先加A液后加B液;先加NaOH溶液，為Cu2+與蛋白質(zhì)反應(yīng)提供一個(gè)堿性的環(huán)境。A、B液混裝或同時(shí)加入，會(huì)導(dǎo)致Cu2+變成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。

　　b、CuSO4溶液不能多加;否則CuSO4的藍(lán)色會(huì)遮蓋反應(yīng)的真實(shí)顏色。

　　c. 蛋清要先稀釋;如果稀釋不夠，在實(shí)驗(yàn)中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應(yīng)后會(huì)粘固在試管內(nèi)壁上，使反應(yīng)不容易徹底，并且試管也不易洗干凈。

　　高中生物知識(shí)口訣

　　1.組成蛋白質(zhì)的微量元素

　　佟鐵鑫猛點(diǎn)頭

　　銅鐵鋅錳碘

　　2.八種必須氨基酸

　　甲硫氨酸 纈氨酸 賴氨酸 異亮氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 色氨酸 蘇氨酸

　　a.甲攜來(lái)一本亮色書(shū).

　　b.假設(shè)來(lái)借一兩本書(shū)

　　c.攜一兩本單色書(shū)來(lái)

　　d.協(xié)議兩本,帶情書(shū)來(lái)(纈異亮苯,蛋色蘇賴)

　　e.蘇纈色,欲賴帳,家留把柄亮一亮

　　f.甲來(lái)借一本藍(lán)色書(shū)

　　g.又笨，又賴，但顏色比較亮，容易酥裂，是雙假鞋。(苯賴色亮，異蘇甲纈)

　　3.植物礦質(zhì)元素中的微量元素

　　木 驢 碰 裂 新 鐵 桶，猛!

　　Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn

　　4.光合作用歌訣

　　光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同進(jìn)行，

　　光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，

　　色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，

　　A D P 變 A T P，光變不穩(wěn)化學(xué)能;

　　光完成行暗反應(yīng)，后還原來(lái)先固定，

　　二氧化碳?xì)饪兹耄珻 5 結(jié)合C3 生，

　　C 3 多步被還原，需酶需能還需氫，

　　還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，

　　C 5 離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。

　　5.組織器官分化

　　內(nèi)消呼肝胰,外表感神仙