高一政治教案：《市場配置資源》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-23 20:46:26
高一政治教案：《市場配置資源》教學設計
【基礎知識】
1、識記市場經濟、社會信用制度的基本含義，市場規則的表現形式。
2、理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優點與不足，規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。
3、運用所學知識，初步分析市場配置優缺點，以準確理解市場調節的功能。
【能力過程】
通過學習市場調節的有關知識，初步認識市場配置資源的優缺點，從而做到準確理解市場調節的功能，分析經濟生活中的現實問題。
課標要求闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規范市場秩序的重要性，闡明發展社會主義市場經濟的意義。
提示與建議Ⅰ、市場能指示生產什么、生產多少、怎么生產。
�、�、討論：經濟生活中制定和遵守規則有什么好處;信用在經濟生活中有什么意義。
�、�、社會主義市場經濟，是同社會主義基本制度結合在一起的，既可以發揮市場經濟的長處，又可以發揮社會主義制度的優越性。
重點 市場調節如何配置資源及其優點
難點規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性
課時教具
方法堅持理論聯系實際，運用實例教學法，把教材知識和現實生活結合起來。同時，可以讓學生進行社會調查，通過對商品價格變化或經濟活動參加者的行為進行調查，從中明確市場怎樣配置資源、誠信的重要性等知識。
導入新課師生互動一：
教師活動：結合教材92頁插圖和提供的情境導入的背景材料，讓學生討論、分析建設資源節約型社會的原因。
學生活動：思考、討論、交流、發言。
教師活動：進行點撥和總結，并引導學生明確兩點，一是我國人民的需求不斷增長，即具有無限性，二是我國資源供應緊張，即具有有限性。無限和有限的矛盾，就要優化資源配置。設計意圖:結合人們普遍關注的構建資源節約型社會問題，激發學生學習興趣，并通過分析，導入新課內容
教學過程一、市場配置資源
1、市場調節
(1)、合理配置的必要性：資源需要合理配置，資源的有限性和人們對資源需求的無限性的矛盾決定的
師生互動二：
教師活動：引導學生思考，社會經濟發展需要優化資源配置，資源配置的段有哪些?
學生活動：思考、看書、作答。
(2)、配置資源的方式和手段：計劃和市場兩個基本手段
(3)、市場調節
教師活動：引導學生思考，市場和計劃是怎樣配置資源的?
學生活動：獨立思考和相互討論相結合，發表見解。
教師活動：進行點撥和總結。計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。計劃就是通過國家宏觀調控來調節資源配置。市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調節資源配置的。并進一步分析，兩種手段在配置資源中的作用的區別，形成了市場經濟和計劃經濟。市場在資源配置中起基礎性作用的經濟就是市場經濟。
�、偈袌鼋洕暮x：市場在資源配置中起基礎性作用的經濟就是市場經濟
�、谑袌稣{節(市場基礎性作用)的內涵：
師生互動三：
教師活動：讓學生回憶第一單元中價格與供求的相互關系，并讓學生結合書本內容，通過相互討論的方式，分析市場是怎樣通過價格、供求、競爭等市場信號來調節資源的?
學生活動：仔細閱讀、認真思考、表述觀點，相互修正。
教師活動：進行總結與點撥。市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的。
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