2010年新課標下的高考政治該如何復習
2010-02-26 09:46:44新浪blog文章作者：高考文科無憂
隨著高考的漸漸逼近，廣大師生都沉浸在忙碌的復習當中，2010年高考將有越來越多的省份根據新課程標準來命題。新課程理念下的高考，我們該如何應對，怎樣才能提高復習的效果呢？筆者認為，以考試大綱為依據，揭示高考命題規律，把握高考命題走向，在宏觀和微觀上全面地把握基本知識，是應對2010年高考的關鍵。
一、2010考綱解讀及命題趨勢
1.全面了解《考綱》，把握全局
2010年政治高考大綱與2009年相比，各種要求完全相同，這符合高考內容總體保持穩定的特點，大綱的考核目標和要求均未改變，考試范圍基本穩定。
政治考試范圍包括必修課程的大約252個知識點，外加選修內容和時事政治。與2009年相比，2010年高考“命題要求”中明確指出“體現新課程理念”，因此，2010年高考政治試題將緊緊圍繞能力考查這個中心，注重將政治考綱中的知識點與國家意志、黨和人民的意志相結合。
2.命題預測
2010年政治高考仍會保持基本穩定，試題命制仍堅持穩中有變、穩中有新，體現新課改的精神。試題更加關注現實、貼近學生生活和社會熱點，遵循注重基礎、突出能力、關注現實、穩中有新的命題特點和命題思想。
(1)堅持穩中有變、注重創新的原則
“穩”就是繼續以持續的熱點為載體，貼近學生生活，要求考生運用所學的知識分析和解決現實問題，例如：宏觀調控與經濟政策；改革開放30年和建國60周年；中共十七屆四中全會及中央農村工作會議；民族問題；擴大內需、拓寬農村市場；社會主義核心價值體系；建設責任政府；國際合作與發展；全球化與多極化趨勢等。熱點掌握關鍵是落實知識點的內在聯系、熱點問題的內在聯系、知識點和熱點的內在聯系。
“創新”就是考查的方式更加靈活多樣，題型多變，從形式和內容上都給人耳目一新的感覺，并實現考綱考點、教材重點、社會熱點有機統一。
(2)突出主干知識，加強學科內綜合
縱觀歷年高考題型，我們不難看出，高考主觀題從總體上說還是側重于考查對知識體系的掌握，我們只有努力從整體上把握知識脈絡，建立宏觀知識體系，結成一張知識網絡，這樣在答主觀題時，才能篩選運用，多角度、深層次地全面分析問題。
(3)試題將充分體現新課程改革的基本理念，貼近生活、聯系實際
2010年高考命題將貫徹新課改精神，結合地方特色，走進生活，突出探究性的學習方式。考生要及時關注課程改革中的活動探究，特別要加強對教材單元后面綜合探究的學習和思考。并且要學會以某一個問題為背景，圍繞研究性學習的開展過程，從確立課題、搜集資料、小組討論、分析資料等步驟創設新情境、提出新問題，主動參與，根據所學知識多角度創造性地思考問題，提高解決實際問題的能力。
(4)注重實際運用，考查綜合能力
高考試題會以實踐活動和探究性學習為背景，要求考生綜合運用所學知識和方法，對有關理論或現實問題進行探索和研究。高考政治在設置題目時注重能力立意，試題中將會進一步滲透新課程的理念，如對“三維目標”，即“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”的關注。
二、2010高考政治復習備考建議
1.“抓綱”“務本”，構建知識體系
所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》和考試說明，對其所列的考點(知識點)要盡力掌握，注意《考試大綱》和考試說明的細微變化。
所謂“務本”，就是要重視課本。在復習中要將課本知識全面地復習，以牢固熟練的基礎知識應高考之千變萬化，這才是復習中最基本的策略。尤其是后期復習更應回歸課本，在大綱的指導下，把每一課的基本知識點按順序、結構進行整理，建立清晰的知識結構。如《經濟生活》以“消費、生產、收入與分配、發展社會主義市場經濟”為板塊，構建基本框架；《文化生活》以“文化與生活；文化的傳承與創新；中華文化與民族精神；發展中國特色社會主義文化”為模塊構建知識體系；《生活與哲學》就以“唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義、人生觀”為知識框架；《政治生活》就以“公民的基本知識；政府的基本知識；黨的基本知識；民族的基本知識；國際關系的基本知識”組成知識架構，將厚書讀薄，運用時就可以信手拈來，應對自如。
2.把握以往高考試題及教材特點，抓住重點
凡事預則立，不預則廢。因此，深入細致地分析教材變動情況及2009年高考涉及的相關考點，對我們的復習是十分重要的。比如《經濟生活》考查的是歷年持續的熱點問題，因此對歷年的熱點、焦點問題我們依然不能忽視。近年《經濟生活》新版教材與實際生活關系較緊密的知識點主要有：“消費拉動經濟增長”“價格變動的影響”“投資理財的選擇”“收入分配與社會公平”“科學發展觀和小康社會的經濟建設”“提高開放型經濟水平”“國家宏觀調控”等等，這些知識點我們都要注意。《政治生活》側重于“民主、政府、中國共產黨、民族關系、國際關系”的內容，復習時我們必須以它們為主線，把握國家意志，牢牢跟上時代脈搏，增強復習針對性。《文化生活》歷年圍繞“文化的作用、文化的傳承與創新、弘揚中華民族精神、文化建設的要求、科學文化修養與思想道德建設的關系”的命題較多，因此客觀上也要求我們對這些內容加強系統學習和復習。《生活與哲學》主要是構建知識體系，歷年高考哲學考查的層次一般是在唯物論、辯證法、認識論、人生觀、歷史唯物主義五個板塊，加強復習把握它們的基本原理和方法論意義，就可以使我們提綱挈領的一下子鎖定知識點。
3.正確處理時政熱點與課本知識的關系
國內外重大時事政治、社會熱點問題始終是高考的重要內容，以這些重要內容為背景材料，運用所學理論進行分析闡述，是對考生進行綜合能力測試常見的重要題型。考生必須對本年度發生的重大熱點問題有所了解，并在教師的指導下，選擇能體現社會、時代主題又被人們普遍關注的時政、社會熱點問題，結合政治學科知識認真加以思考。
從近幾年的高考政治試題來看，無論內容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點，這就是說“題在書外，理在書中”。一切試題都是課本知識的深化、擴展和推移。因此，政治復習要堅持知識與現實的結合，要明確課本知識是認識理解現實熱點問題的“工具”，要在課本中為熱點問題“尋根”，運用課本中的理論知識去分析說明熱點問題。為了增強知識這個“工具”的實用性，在基本熟悉課本的情況下，有必要圍繞新問題、新情境重新整合課本知識，本著理解熱點、解決問題的目的，將知識進行必要的拆分、加工和重組，結合熱點專題歸納課本理論，打破教材原有順序和框架結構，優化組合教材知識，選擇最有利于該知識運用的角度，跨框、節、課甚至跨知識體系地進行知識梳理，結合熱點專題開展“立體式”的復習。
4.正確處理掌握知識與發展能力的關系
能力的培養、形成和體現都是以知識為載體的，沒有相當牢固、熟練的掌握基礎知識，就無法談到能力，考生必須重視對基礎知識的理解與識記。這里要提醒考生的是，對基礎知識的理解不能僅僅停留在淺層次上，拘泥于課本中的現成字句的記憶，而要圍繞知識點的本質含義進行深入思考，掌握知識的精髓含義，準確領會知識點的實質。
同時，考生也要注意解答一定數量的習題，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。在模擬訓練中，考生要有意識地進行以下四個方面的訓練：第一，認真審讀材料及設問要求，特別要注意設問的規定性條件，進行審題訓練。第二，找準關鍵詞，進行信息篩選的訓練，這是答題的依據和切入點。第三，尋找試題與已有知識關聯點的訓練，這是解題的依托。第四，進行語言表達訓練，養成規范化答題的良好習慣，恰當地運用學科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表述自己對問題的認識。
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