標(biāo)題形式 文章列表

• 高三數(shù)學(xué)課件：高三數(shù)學(xué)函數(shù)極限 2009-05-14

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高三數(shù)學(xué)函數(shù)極限 2009-05-14

  此例與上兩例不同，x從原點(diǎn)某一側(cè)無限趨近于0，f(x)也會無限趨近于一個確定的常數(shù)．但從不同一側(cè)趨近于0，f(x)趨近的值不同，這時f(x)在x0處無極限．點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件高三數(shù)學(xué)函數(shù)極限

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• 高三數(shù)學(xué)課件：實(shí)數(shù)復(fù)習(xí)課[上學(xué)期] 北師大版 2009-05-14

  10、用長4cm,寬3cm的郵票300枚不重不漏擺成一個正方形，這個正方形的邊長等于________cm點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件實(shí)數(shù)復(fù)習(xí)課[上學(xué)期]北師大版

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• 高三數(shù)學(xué)課件：三角函數(shù)的應(yīng)用 2009-05-14

  熟記基礎(chǔ)函數(shù)y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖象與性質(zhì)熟練掌握函數(shù)圖象變換培養(yǎng)視圖,畫圖,用圖的意識積累解選擇題的基本方法有意識的運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法有意識的培養(yǎng)由圖想性質(zhì),由性質(zhì)想圖的能力點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課

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• 高三數(shù)學(xué)課件：平面向量專題講座 2009-05-14

  向量及運(yùn)算是現(xiàn)代數(shù)學(xué)重要標(biāo)志之一，其引入給中學(xué)數(shù)學(xué)帶來了無限生機(jī)和活力，大大拓寬了解題的思路與方法。它以平面幾何、直角坐標(biāo)系、三角函數(shù)等知識為基礎(chǔ)，融數(shù)、形于一體，它已成為中學(xué)數(shù)學(xué)知識的一個交匯點(diǎn)。因

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• 高三數(shù)學(xué)課件：利用均值不等式求最值. 2009-05-14

  1、應(yīng)注意其使用條件（一正二定三相等）2、應(yīng)注意合理使用均不等式的幾個變形式點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件利用均值不等式求最值.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：課件3－數(shù)學(xué)歸納法 2009-05-14

  由不完全歸納法得到的一般結(jié)論帶有猜測的成份，須尋求數(shù)學(xué)證明點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件課件3－數(shù)學(xué)歸納法

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• 高三數(shù)學(xué)課件：簡單隨機(jī)抽樣1 2009-05-14

  先將總體中的所有個體（共N個）編號（號碼可以從1到N），并把號碼寫在形狀、大小相同的號簽上（號簽可以用小球、卡片、紙條等制作），然后將這些號簽放在同一個箱子里，進(jìn)行均勻攪拌。抽簽時，每次從中抽出1個號簽，

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• 高三數(shù)學(xué)課件：互斥事件與相互獨(dú)立事件（高三復(fù)習(xí)） 2009-05-14

  事件A與B不可能同時發(fā)生．這種不可能同時發(fā)生的兩個事件叫做互斥事件．點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件互斥事件與相互獨(dú)立事件（高三復(fù)習(xí)）

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• 高三數(shù)學(xué)課件：歸納、猜想、論證 2009-05-14

  1.順次計算數(shù)列-1，-1+3，-1+3-5，-1+3-5+7，的前四項的值，由此猜測an=-1+3-5++(-1)n(2n-1)的結(jié)果，并用數(shù)學(xué)歸納法證明。點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件歸納、猜想、論證

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高中數(shù)學(xué)第三冊第二章第二節(jié)數(shù)列的極限1 2009-05-14

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高三函數(shù)專題 2009-05-14

  上面兩個例題中的對稱軸x=a中的a可取若干值，在實(shí)際問題中要注意運(yùn)用，尤其要注意與大題的綜合運(yùn)用，可當(dāng)做模型加以記憶。點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件高三函數(shù)專題

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• 高三數(shù)學(xué)課件：最值說課 2009-05-14

  最值是函數(shù)性質(zhì)中最重要的性質(zhì)，而二次函數(shù)是生活中應(yīng)用最廣泛的一種函數(shù)，在高中代數(shù)中占有重要的地位，具有承上啟下的作用因此掌握二次函數(shù)的值域和最值是研究函數(shù)性質(zhì)的重中之重。點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件最值

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• 高三數(shù)學(xué)課件：總體分布的估計 2009-05-14

  為了考察一個總體的情況，在統(tǒng)計中通常是從總體中抽取一個樣本，用樣本的有關(guān)情況去估計總體相應(yīng)的情況。這種估計大體分為兩類：一類是用樣本的頻率分布去估計總體分布，一類是用樣本的某種數(shù)字特征（例如平均數(shù)、方

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• 高三數(shù)學(xué)課件：總體分布的估計1. 2009-05-14

  為了考察一個總體的情況，在統(tǒng)計中通常是從總體中抽取一個樣本，用樣本的有關(guān)情況去估計總體相應(yīng)的情況。這種估計大體分為兩類：一類是用樣本的頻率分布去估計總體分布，一類是用樣本的某種數(shù)字特征（例如平均數(shù)、方

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• 高三數(shù)學(xué)課件：轉(zhuǎn)化與化歸 2009-05-14

  注：解法一，運(yùn)用韋達(dá)定理轉(zhuǎn)化為關(guān)于m的不等式組求解。解法二，運(yùn)用求根公式（只需小根大于1/2)轉(zhuǎn)化為關(guān)于m的不等式求解，這是最樸素的解法。解法三，通過構(gòu)造二次函數(shù)，轉(zhuǎn)化為一元二次方程根的分布問題，這是最佳解

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• 高三數(shù)學(xué)課件：指數(shù)函數(shù) 2009-05-14

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• 高三數(shù)學(xué)課件：直線和圓 2009-05-14

  (2)斜率若直線的傾斜角為(90)，則k＝tan，叫做這條直線的斜率.經(jīng)過兩點(diǎn)P1(x1，y1)，P2(x2，y2)(x1x2)的直線的斜率點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件直線和圓

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• 高三數(shù)學(xué)課件：直線，射線，線段[上學(xué)期] 北師大版 2009-05-14

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• 高三數(shù)學(xué)課件：圓錐曲線小結(jié) 2009-05-14

  1)掌握橢圓的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的幾何性質(zhì)點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件圓錐曲線小結(jié)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：圓錐曲線的最值問題 2009-05-14

  1．能根據(jù)變化中的幾何量的關(guān)系，建立目標(biāo)函數(shù)，然后利用求函數(shù)最值的方法（如利用一次或二次函數(shù)的單調(diào)性，三角函數(shù)的值域，基本不等式，判別式等）求出最值2．能夠比較熟練地運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法,結(jié)合曲線的定義和

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• 高三數(shù)學(xué)課件：余角和補(bǔ)角 2009-05-14

  互為余角互為補(bǔ)角對應(yīng)圖形數(shù)量關(guān)系性質(zhì)點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件余角和補(bǔ)角

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• 高三數(shù)學(xué)課件：用向量法解立體幾何復(fù)習(xí)課 2009-05-14

  夾角：（1）線線的夾角（如01天津卷、洛陽卷、南京卷、汕頭一模、調(diào)研）（2）線面的夾角（如天津卷、04二模）（3）面面的夾角（如01天津卷（甲）（乙）、南京二模、長春卷、三校聯(lián)考）點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件用

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• 高三數(shù)學(xué)課件：應(yīng)用題專題復(fù)習(xí) 2009-05-14

  近年來高考應(yīng)用題所涉及的數(shù)學(xué)知識無外乎函數(shù)、方程、不等式、數(shù)列、立體幾何等到高中數(shù)學(xué)中最基本、最重要的內(nèi)容，其中尤其以函數(shù)應(yīng)用性問題最多這類問題題源豐富，內(nèi)容深刻，解法靈活多樣，且較易與不等式、數(shù)列、

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• 高三數(shù)學(xué)課件：一元次不等式解集 2009-05-14

  你能用一個不等式表示嗎?能說出滿足題意的這個不等式的解有多少個嗎?點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件一元次不等式解集

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• 高三數(shù)學(xué)課件：選擇題的解 2009-05-14

  填空題雖然量少（目前只有4條16分），但考生的得分率較低，不很理想。究其原因，考生還不能達(dá)到《考試說明》中對解答填空題提出的基本要求：正確、合理、迅速。那么，怎樣才能做到正確、合理、迅速地解答填空題，為

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• 高三數(shù)學(xué)課件：相互獨(dú)立事] 2009-05-14

  相互獨(dú)立事件：如果事件A（或B）是否發(fā)生對事件B（或A）發(fā)生的概率沒有影響，這樣的兩個事件叫做相互獨(dú)立事件.點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件相互獨(dú)立事]

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• 高三數(shù)學(xué)課件：線性回歸(1). 2009-05-14

  相同點(diǎn)：均是指兩個變量的關(guān)系不同點(diǎn)：函數(shù)關(guān)系是一種確定性的關(guān)系；而相關(guān)關(guān)系是一種非確定性關(guān)系；函數(shù)關(guān)系是自變量與因變量之間的關(guān)系，這種關(guān)系是兩個非隨機(jī)變量的關(guān)系；而相關(guān)關(guān)系是非隨機(jī)變量與隨機(jī)變量的關(guān)系

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• 高三數(shù)學(xué)課件：下學(xué)期 分類討論思想方法 2009-05-14

  1.一動圓過定點(diǎn)A（1，0），且與圓B：(x+1)2+y2=4a2（a0）外切，求動圓圓心的軌跡3.從0,1,2,3,8這九個數(shù)字中，任取三個數(shù)字排成三位數(shù)，且6可當(dāng)9用，可以組成()個不同的三位數(shù)。點(diǎn)擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件下學(xué)期分

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• 高三數(shù)學(xué)課件：統(tǒng)計第一課 2009-05-14

  上面的問題,正是本章所要探討的,本章將在初中統(tǒng)計初步和高中必修課概率的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識,其中重點(diǎn)研究如何從總體中抽取樣本、如何對總體的分布情況進(jìn)行估計、應(yīng)用十分廣泛的正態(tài)總體有哪些性質(zhì)以及如何求具

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