標題形式 文章列表

• 高一語文教案：《大堰河我的保姆》優秀教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《大堰河我的保姆》優秀教學設計（三） 教學目的：通過分析人物形象，理清詩人情感發展的脈絡，培養學生閱讀詩歌的能力。 教學重點：人物形象的分析 教學難點：詩人情感發展的脈絡 教學方法：誦讀 鑒

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《大堰河我的保姆》優秀教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《大堰河我的保姆》優秀教學設計（二） 一、教學目標： 1、詩歌的朗讀指導，思想情感體會； 2、詩歌語言表達技巧的體會、學習； 3、 大堰河 形象的把握。 二、教學重點： 1、詩歌蘊含的思想情感體會；

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《大堰河我的保姆》優秀教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《大堰河我的保姆》優秀教學設計（一） ［學習目標］ 一、認識大堰河這個人物形象。 二、誦讀詩歌，體會作者的感情。 三、情感目標：加深對母愛的認識。 ［學習重點］ 對大堰河形象的認識。 ［學習難

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《再別康橋》優秀教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《再別康橋》優秀教學設計（三） (一)學情分析 學生較少接觸現代詩歌，對于現代詩歌的風格、意象以及作者的情感都比較陌生。學生的誦讀，張不開嘴，心理素質差，朗誦技巧也較差，缺少鑒賞詩歌的方法，

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《再別康橋》優秀教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《再別康橋》優秀教學設計（二） 教學目標 1、了解作者及詩歌創作的時代背景。 2、反復誦讀體會詩歌營造的意境。 3、把握中心意象，深入體會詩人情感。 教學重難點 學習重點 品味詩歌的語言，感受詩歌

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《再別康橋》優秀教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《再別康橋》優秀教學設計（一） 一、教學目標 【知識與能力】 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受現代詩歌的語言特點。 【過程與方法】 通過學生小組合作探討，掌握學習現代詩歌的方法，鍛煉自

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《再別康橋》教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《再別康橋》教學設計（三） 【教學目的】 1、理解作者的思想感情。 2、了解 意象 在詩中的作用。 3、了解詩歌的一些表現手法。 【教學重點難點】 1、意象的含義、作用。 2、作者的思想感情。 【教學

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《再別康橋》教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《再別康橋》教學設計（二） 教學設計思路： 高中語文必修一第一單元即為詩歌單元，收錄了中國現當代的一些優秀詩篇，《再別康橋》是第二課，屬于必讀課�！对賱e康橋》是新月派詩人徐志摩的傳世之作，

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《再別康橋》教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《再別康橋》教學設計（一） 教學目標： 1.基礎知識目標：了解新文人詩內涵。 2.思想教育目標：志摩感情方式與個人的體驗。 3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。 教學重點：新詩的鑒賞。 教學難點：詩的

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《雨巷》教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《雨巷》教學設計（三） 【教學目標闡述】 一、教學背景 （一）教材分析 《雨巷》這篇課文處在中職語文課本（基礎模塊）下冊，本單元重點是詩歌的欣賞，詩歌是一種用凝練的語言集中反映生活的文學形式

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《雨巷》教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《雨巷》教學設計（二） 【學情分析】 對于現代詩歌，高一新生并不陌生，他們在小學和初中階段已經接觸過，朗讀上有必須的語感，但在讀出情感、品味意象、領悟詩情等欣賞實踐上仍有欠缺。個性是對《雨

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《雨巷》教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《雨巷》教學設計（一） 學習目標： 1、知識目標 ⑴分析、理解本詩的意象和象征意味。 ⑵能有感情地誦讀詩歌。 2、情感目標 領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。 3、能力目標 通過誦讀、欣賞增強

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《雨巷》優秀教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《雨巷》優秀教學設計（三） 一、教學設想： 1、關于教材： 對《雨巷》這首詩歌的解讀是多元化的，它的美沒有時空的限制。不同年齡，不同時代的人都對它有自己的解讀和發現，因此鼓勵學生對該文本進行

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《雨巷》優秀教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《雨巷》優秀教學設計（二） 【學習目標】 １、知識目標： ⑴分析、理解本詩的意象和象征意味。 ⑵能有感情地誦讀詩歌。 ２、情感目標： 領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。 ３、能力目標： 通過

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《雨巷》優秀教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《雨巷》優秀教學設計（一） 教學目標： 1、了解作者及詩歌創作的時代背景。 2、反復誦讀體會詩歌營造的意境。 3、把握中心意象，深入體會詩人情感。 教學重難點： 1、反復誦讀體會詩歌營造的意境。 2

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《沁園春 長沙》優秀教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《沁園春 長沙》優秀教學設計（三） 教學目標： 1、知識目標：了解寫作背景，進一步了解詞的有關知識。 2、能力目標：通過誦讀，品味關鍵詞語，把握詞中描繪的意象；分析景中寓情、情中顯志的特點；培

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《沁園春 長沙》優秀教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《沁園春 長沙》優秀教學設計（二） 教學目的 一、品味富有表現力的語言，體會壯闊深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培養詩詞鑒賞能力。 二、背誦全詞。 教學設想 一、教時：1課時。 二、重點與難點

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《沁園春 長沙》優秀教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《沁園春 長沙》優秀教學設計 【學習目的】 1、感受毛澤東青年時代的偉大抱負和革命情懷。 2、對比誦讀，了解詞的格律特點，加深對情感內涵的把握和理解。 3、品味詞的語言和意境，了解詩詞的表現手法

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《沁園春 長沙》教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《沁園春 長沙》教學設計（三） 一．教學目標 1. 學習作者青年時代的偉大抱負的博大氣魄。 2. 理解情景交融，借景抒情的藝術手法。 3. 在理解的賞析后進行背誦。 二．教學手段 1. 老師串講，師生賞析

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《沁園春 長沙》教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《沁園春 長沙》教學設計（二） 【導學創意】：采用點撥式教學法，在學生閱讀和朗讀的過程中，提出問題，通過問題的跟進，加強閱讀理解，把握詩歌主旨。通過提問，讓學生學會鑒賞詩歌的形象、語言和表

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：《沁園春 長沙》教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《沁園春 長沙》教學設計（一） 教學目的 一、品味富有表現力的語言,體會壯闊深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培養詩詞鑒賞能力。 二、背誦全詞。 教學設想 一、教時:1課時。 二、重點與難點:詩詞欣

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：病梅館記 2009-10-22

  教學目標1．認識龔自珍反對束縛人才，追求個性解放的積極意義及其局限性。2．體會托物言志的寫作手法。3．掌握活用實詞及積累相應的實詞、虛詞。教學重點和難點1．理解本文象征手法的運用。2．體會作者的寫作意圖，

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：登泰山記2 2009-10-22

  作者用落日、青山，流水，白雪，城郭組成一幅其妙無比的泰山夕照圖，尺幅千里呼之欲出。你能把這幅瑰麗的風景畫描述出來嗎？學生自由朗讀，描述畫面。提示：座座青蒼的山峰，身披皚皚的白雪，通明的銀光照亮了南天，

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：登泰山記1 2009-10-22

  教學目標1．指導學生通過朗讀積累陰、陽、乘、燭、以、及等虛詞的意義和用法，并疏通文意。2．指導學生通過反復閱讀欣賞精彩的寫景片段。3．體會本文簡明生動的語言風格。教學重點及難點1．積累相應實詞、虛詞。2．

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：五人墓碑記 2009-10-22

  教學目標1．學習記敘、議論和抒情相結合的寫法以及對比論述的方法。2．通過評點了解本文跌宕生姿而又組織嚴密的特點。3．認識五位義士激昂大義，蹈死不顧的斗爭精神，理解作者關于生死價值的闡述。教學過程（一）導

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：項脊軒志 2009-10-22

  教學目標1．學習本文善于捕捉生活中典型的細節和場面，借平淡的生活瑣事，表達真摯感情的方法。2．體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。教學重點和難點1．著重了解文中所抒發的對親人的思念之情以及對人事滄桑的

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：伶官傳序 2009-10-22

  教學設計示例（一）教學目標1．了解史論的一般特點。2．學習根據史料提煉出觀點的方法。3．認識滿招損，謙受益憂勞可以興國，逸豫可以亡身禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺等觀點的深刻含義及其對人生的啟示。教學

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：游褒禪山記2 2009-10-22

  １．概括這兩段的段意，指出主要使用了什么表達方式。提示：記敘游山的見聞和經過。主要使用了記敘的表達方式。２．游記一般要寫出景物的方位，使之在讀者的印象中產生空間概念，形成立體感。試以華山洞作為參照物，

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：游褒禪山記1 2009-10-22

  教學目的1．學習本文從記游到議論，即事明理的寫作手法。2．認識作者盡吾志和深思慎取的思想。3．掌握以其等虛詞的用法，以及詞類活用和一詞多議的詞語。4．背誦全文，培養文言文閱讀能力。教學設想1．即事明理的寫

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語文教案：六國論 教學設計示例（二） 2009-10-22

  教學目的1.了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情。2.學習本文圍繞中心論點，采用對比逐層論證的方法。3.掌握課文中的一詞多義、古今異義、詞類活用等現象。教學過程第一課時一、導入新課六王畢

  [ 閱讀全文 ]