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• 艾滋病典型例題五 2009-08-04

  A．血液和精液B．握手和擁抱C．衣物和臥具D．空氣和食物【解析】艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的。HIV存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中。現已研究表明，艾滋病的主要傳播

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• 艾　滋　病 2009-08-04

  一、潛伏期一般認為６個月至５年，兒童艾滋病較成年人為短。二、艾滋病感染的臨床分期１期人類免疫缺陷病病毒感染。２期艾滋病相關綜合癥。３期艾滋玻人類免疫缺陷病病毒感染了Ｔ輔助性細胞，破壞了Ｔ輔助性細胞的功

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• DNA是主要的遺傳物質 2009-08-04

  1.本小節教材主要講述DNA是遺傳物質的直接證據---肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗。本小節的引言部分，首先聯系前面所學知識，指出DNA和蛋白質都是染色體的重要組成成分。然后，引導學生思考一個曾經在

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• 基因的分離 2009-08-04

  1.本小節內容講述:由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳定律。教材首先介紹了孟德爾的雜交試驗方法和試驗現象。接著，講述孟德爾用遺傳因子(后來稱為基因)對試驗現象進行的分析，即闡明了分離現象產生的原因，以

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• 基因的表達 2009-08-04

  1.本小節主要講述:基因的本質，基因控制蛋白質的合成，基因對性狀的控制等內容。本小節的引言指出了DNA是聯系子代與親代的物質，簡要地交代了DNA與基因，以及基因與性狀的關系。在講述基因的本質時，首先以果蠅的某

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• 基因的分離定律 2009-08-04

  1.本小節內容講述:由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳定律。教材首先介紹了孟德爾的雜交試驗方法和試驗現象。接著，講述孟德爾用遺傳因子(后來稱為基因)對試驗現象進行的分析，即闡明了分離現象產生的原因，以

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• 高二生物教學參考進度表 2009-08-04

  DNA是主要的遺傳物質DNA的粗提取與鑒定DNA分子的結構與復制制作DNA雙螺旋結構模型基因的表達基因的分離定律性狀分離比的模擬實驗基因的自由組合定律性別決定與伴性遺傳基因突變與基因重組染色體變異點擊下載：http:/

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• 原發性免疫缺陷病 2009-08-04

  本病為一組先天性免疫功能障礙疾病，大多與遺傳因素有關。臨床主要表現為生后反復感染。一般分為三大類。1．抗體免疫缺陷。由于B淋巴細胞發育障礙、減少或缺乏，引起抗體（免疫球蛋白）缺乏或減低，臨床較常見的有下

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• 起人類傳染病的10類病原體 2009-08-04

  起人類傳染病的10類病原體為了便于敘述，也為了方便記憶和比較，我把引起人類傳染病的病原體分為10類，分別是：1、病毒(virus)病毒是最常見的致病微生物。病毒最重要的特征是非細胞結構，只含一種核酸，沒有產生能量

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• 性狀遺傳典型例題六 2009-08-04

  下列性狀中，由核質互作控制的為（）A．紫茉莉的花斑枝條B．水稻的雄性不育C．番茄莖的有毛D．豌豆的黃色子葉【解析】解答此題時，首先應明確：性狀遺傳受核質互作影響，既不是單純的核遺傳，也不是單純的質遺傳。第

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• 性狀的遺傳物質典型例題二 2009-08-04

  （1）A和a是一對、基因。該基因控制的性狀在正交F1與反交F1中的表現。（2）L與H屬于基因，該基因控制的性狀在正交F1與反交F1中的表現，表現為特點。（3）若用正交F1與乙（父本）連續交配25代，第25代的花色對毒性的

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• 性別決定和伴性遺傳 第一課時 2009-08-04

  （一）知識要求1．理解染色體組型的概念。2．以XY型為例理解性別決定的方式。3．以人的色盲為例理解伴性遺傳的遺傳規律。（二）能力要求初步學會人類染色體組型分析的方法。（三）品德要求1．通過探究實驗培養學生的

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• 性別決定和伴性遺傳 第二課時 2009-08-04

  引言：上節課我們通過對人類兩種性別染色體組型的分析，你發現了什么問題？（學生回答：在人類兩種性別的體細胞染色體組型中發現，有相同的染色體，也有不同的染色體。）在人類兩種性別的體細胞中相同的染色體叫常染

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• 一性別決定與伴性遺傳 2009-08-04

  （一）性別決定常染色體：雌性個體和雄性個體-------的染色體性染色體：雌、雄個體----------------的染色體XY型性別決定：染色體的組成：雌性：n對常染色體+雄性：n對常染色體+性別決定過程：親代：男性X女性22AA+X

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• 人類遺傳病與優生教案 2009-08-04

  一、知識目標1、人類遺傳病的主要類型（A：知道）。2、遺傳病對人類的危害（A：知道）。3、優生的概念和開展優生工作應該采取的主要措施（A：知道）。二、能力目標1、通過對人類遺傳病主要類型的學習，培養學生自學

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• 器官移植 2009-08-04

  大約在公元前600年，古印度的外科醫師就用從病人本人手臂上取下的皮膚來重整鼻子。這種植皮術實際上是一種自體組織移植技術，它及此后的異體組織移植術成為今天異體器官移植手術的先驅。眼角膜移植是最先取得成功的

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• 疫治療的概念及分類 2009-08-04

  針對機體低下或亢進的免疫狀態，人為的增強或抑制機體的免疫功能以達到治療疾病的治療方法稱免疫治療。免疫治療可分為免疫增強療法和免疫抑制療法。免疫增強療法主要用于治療感染、腫瘤、免疫缺陷等免疫功能低下的疾

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• 免疫學在生物學和醫學發展中的作用 2009-08-04

  免疫學的發展及其向醫學各學科的滲透，產生了許多免疫學分支學科和交叉學科，如免疫理學、免疫遺傳學、免疫藥理學、免疫毒理學、神經免疫學、腫瘤免疫學、移植免疫學、生殖免疫學、臨床免疫學等。這些分支學科的研究

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• 免疫學的經驗時期 2009-08-04

  對人體免疫功能的認識首先從抗感染免疫開始。我國醫學家通過對天花病長期臨床實踐過程中，對天花病的預防積累了豐富的經驗，并創造性地發明了用人痘苗預防天花病的方法。這在天花病毒發現之前，在醫學科學尚未發展之

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• 免疫系統的組織結構 2009-08-04

  隨著現代免疫學的發展，已證明在高等動物和人體內存在一組復雜的免疫系統。它的生理功能主要是識別區分自己與非已成分，并能破壞和排斥非已成分，而對自己成分則能開成免疫耐受，不發生排斥反應，以維持機體的自身免

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• 免疫失調引起的疾病 2009-08-04

  教學模式：問題情境式。教學手段：實物攝像頭打出相關資料，學生課前調查訪談，課上教師創設問題情境，學生小組討論學習。課時安排：一課時。設計思路：人們在日常生活中遇到的與免疫有關的問題越來越多，有些是學生

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• 疫教學目標 2009-08-04

  1．知識目標（1）了解非特異性免疫的特點和功能；（2）識記淋巴細胞的起源和分化；（3）理解抗原和抗體的知識；（4）理解體液免疫和細胞免疫的過程以及兩者的關系。2．能力目標（1）通過介紹抗體的發現、淋巴細胞的

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• 免疫記憶 2009-08-04

  用同一抗原再次免疫時，可引起比初次更強的抗體產生，稱之為再次免疫應答或免疫記憶，無論在體液免疫或細胞免疫均可發生免疫記憶現象。在體液免疫時，對TD抗原的再次應答可表現為抗體滴度明顯上升，免疫球蛋白類別可

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• 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）》說課稿 2009-08-04

  各位評委、老師：大家好，我今天說課的題目是高中生物必修2第一章第一節〈〈孟德爾的豌豆雜交實驗（一）〉〉的內容。接下來我就從以下幾個方面來說說這一節課。一、說教材1、教材的地位和作用《孟德爾的豌豆雜交實驗

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• 克隆羊多利驗明正身 2009-08-04

  美國和英國科學家對克隆羊多利進行的一項最新研究發現，它細胞內的遺傳物質實際上有兩個來源。但專家指出，新結果對多利作為世界上第一頭體細胞克隆動物的地位沒有絲毫影響。科學家們已證明，多利細胞核內的DNA與這

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• 減數分裂與受精作用教案設計 2009-08-04

  教學目標：1、知識目標：（1）闡明細胞的減數分裂。（2）舉例說明配子的形成過程。（3）舉例說明受精作用。（4）使用高倍鏡觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片。2、情感目標：（1）認同基因是物質實體。（2）增強動手

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• 生物變異教案 2009-08-04

  一教學目標知識目標：1、掌握基因突變和基因重組的概念、特點和意義2、了解人工誘變育種的應用能力目標：1、培養學生歸納、總結的能力2、培養學生對比分析、邏輯推理的能力3、培養學生相互交流、共同探討的能力。情

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• 基因頻率和基因型頻率的計算 2009-08-04

  一、利用種群中一對等位基因組成的各基因型個體數求解種群中某基因頻率=種群中該基因總數/種群中該對等位基因總數100%種群中某基因型頻率=該基因型個體數/該種群的個體數100%例1已知人的褐色(A)對藍色(a)是顯性。在

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• 基因的自由組合定律 第一課時 2009-08-04

  1．理解基因的自由組合定律及其在實踐中的應用。2．理解孟德爾獲得成功的原因。教學重點1．對自由組合現象的解釋。2．基因的自由組合定律的實質。3．孟德爾獲得成功的原因。教學難點對自由組合現象的解釋。教學用具

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• 基因的分離規律 2009-08-04

  【學習目標】1．理解孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗及其解釋和驗證2．生物相對性狀的概念、實例3．顯狀性狀、隱性性狀和性狀分離的概念4．理解基因型、表現型與環境的關系，初步掌握在遺傳學中運用符號說明遺傳定律的

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