高三歷史復習備考策略，看到你就賺到了！

　　夯實基礎，構建體系

　　構建屬于自己的知識框架

　　首先樹立通史為本的意識，以時間為歷史基本框架，以國別、政治經(jīng)濟文化、現(xiàn)代化史觀、文明史觀為輔助，構建清晰和等級化的知識體系。如魏晉南北朝，高考考試范圍所聯(lián)系的一定出不了孝文帝改革、南方經(jīng)濟開始發(fā)展、九品中正制、民族融合這四大角度，再輔佐以政治經(jīng)濟文化的識別，無論所給材料如何變換，學生都基本能夠完成所需知識的清晰定位。具體的實現(xiàn)形式上，學生可以以時間為主線，將時段內所有知識點排布一遍，也可以送到老師處加以指導完善，盡量背誦識記，掌握基礎知識。

　　重點知識突破

　　高考雖然沒有必然規(guī)律，但總有一些蛛絲馬跡可尋，如當年的周年大事、重要領導人的講話、前些年高考沒有考的重要考點都應該是我們準備的重點。如2020年高考恰逢哪些整數(shù)年的歷史事件紀念，這些事件需要特別準備。此類重點準備五六個，可以幫助你自己對知識進行有效整理。

　　高三歷史備考復習方法

　　第一輪復習

　　第一輪的復習目標是要重視基礎知識，突出主干知識。這一階段的核心是“回歸教材”。要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，提高應用能力。

　　第一階段的復習應強化對歷史教材熟讀，并牢記其中的重點內容。理解是增強記憶的秘訣。反復琢磨，是加深記憶的好辦法。

　　第二輪復習

　　第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應戰(zhàn)能力。在掌握住基礎知識的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要進行關于知識的整合、遷移和運用的訓練。

　　關于知識的整合和遷移的方式，大體上有以下幾個方面：

　　總結重要的歷史專題

　　例如

　　（1）中國古代政治軍事史：專制主義中央集權制度的發(fā)展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。

　　（2）中國古代經(jīng)濟史：古代生產(chǎn)技術的進步，江南經(jīng)濟開發(fā)，商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。

　　（3）中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史（儒家思想發(fā)展史），科舉制度發(fā)展史，文學藝術發(fā)展史，政治經(jīng)濟背景對文化發(fā)展的影響。

　　將教材上的知識依據(jù)一些專題重新組織起來，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應該根據(jù)歷史發(fā)展的內在特點，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。

　　可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗爭史、探索史，世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國際關系、國際共產(chǎn)主義史等專題。

　　把握歷史發(fā)展的階段特征

　　在歷史發(fā)展過程中，會呈現(xiàn)出明顯的階段性來，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個一個重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認識歷史的重要依據(jù)，相應的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現(xiàn)象認識的重要切入點。

　　這一階段的復習主要是要求我們正確的劃分歷史階段，然后根據(jù)中國古代史、中國近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點來確定應該從哪幾個領域分析其特征。

　　中國古代史通常包括政治、經(jīng)濟、民族關系、對外關系、文化五個方面。中國近代現(xiàn)代史的近代史部分（中華人民共和國成立以前）可以從帝國主義對中國的侵略、中國社會政治經(jīng)濟的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個方面來分析；建國以后部分主要從政治、經(jīng)濟等方面分析。世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問題和民族解放運動、社會主義運動；而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內容，在每一個階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟、國際關系、科技文化幾個方面。

　　把握熱點與歷史知識的有機聯(lián)系

　　一方面要聯(lián)系時政熱點，以史鑒今，史為今用，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系；另一方面應針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養(yǎng)和訓練，通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

　　第三輪復習

　　進入第三輪復習，也就是傳統(tǒng)意義上的沖刺階段復習。這一階段的復習過程中，應合理地分配時間和精力，做到有所為，有所不為。具體到歷史學科的復習就應該：

　　抓牢基礎知識，將“該拿的分”都拿到

　　每年都會有一些考生在考完后為丟了“應該拿的分”而捶胸頓足。這些應得分題，依據(jù)考生的實際水平，完全有可能答對，但若考生對其中的基礎性知識識記欠準確，也極有可能丟分。因此，沖刺階段仍然應該以基礎知識為主，多做一些背誦和基本概念、基本定義方面的梳理工作，將掌握得不是很準確的內容記準記牢。

　　有針對性、計劃性做練習題，講究實效

　　要在老師指導下，針對教材的重點，易考的熱點，自己的薄弱點，加強針對性訓練，做到缺什么補什么。側重對選擇題的訓練，因其不用書寫，可以在短時間內做相對較多的試題；選擇題是分數(shù)最大的題型，有著舉足輕重的地位。其他類型的試題，則需要有選擇地做一部分。為了節(jié)省時間，簡答題只要寫上三言兩語的要點。回答題可只寫審題角度，歷史小論文也要練習，但寫上四五篇即可，不必用過多精力。

　　完整地做幾套近幾年的歷史高考題

　　“熱身賽”對考生很有幫助，一方面，能夠幫助大家進一步掌握答題思路和技巧；另一方面，也有助于考生熟練把握答題節(jié)奏。此外，考生還可以通過實戰(zhàn)積累心理調適的經(jīng)驗。遇到不會做的題怎么辦、遇到模棱兩可難以選擇的題怎么辦、怎樣化解緊張情緒等。

　　但了解了這些復習方法還不夠，對于高三的考生來說，由于時間緊任務重，更需要系統(tǒng)、成體系的復習指導，這樣對考生的復習才會事半功倍。

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