高三學生需要掌握記憶歷史知識的方法

2022-03-27 15:34:44高考網整理

　　歷史課程包羅萬象，縱貫古今，涉及經濟、政治、軍事，文化和科學技術等領域的發展和演變。充滿學習趣味的同時，也因為內容繁雜，時間跨度大，要想記憶清楚也會困難重重。高三學生需要掌握記憶歷史知識的方法，克服記憶的困難，全面地掌握歷史知識。

　　一、分類記憶

　　把歷史知識條理化，便于記憶，培養歸納能力，可以提升歷史總復習效果。有利于牢固記憶歷史基礎知識，有利于加深理解歷史發展的全貌和實質。

　　按時間歸納。我國古代著名的水利工程、西方列強發動的大規模侵華戰爭、日本侵略中國制造的幾次事變、新航路開辟過程中的重大遠航、同盟國首腦召開的國際會議、中國工農紅軍5次反“圍剿”等。

　　不同事件歸納。上海工人第三次武裝起義、 “四一二”反革命政變、“七一五”反革命政變、南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據地的建立、廣州起義等事件都是發生在1927年。

　　二、比較記憶

　　歷史上有很多性質相同的事件，就像農民戰爭、政治改革、不平等條約等。這些事件有很多相似的地方，很容易把它們互相混淆。采取比較記憶可以揭示出歷史事件之間的相同點和不同點，突出它們各自的特征。中國的抗日戰爭期間，國共兩黨的抗戰路線比較。德、意統一的相同與不同的比較。兩次世界大戰的起因、性質、規模、影響等對比。用比較法記憶歷史知識，可以鞏固記憶，同時可以加深理解。

　　三、數字記憶

　　高三學生如果要對歷史有全面的了解，就必須記住哪個年代發生了哪些事件。但歷史年代難以記憶，甚至只能死記硬背。但也有些歷史年代，可以采用數字記憶的方法。

　　年代本身的特征記憶。蒙古滅金，1234年，四個數字按自然數順序排列。

　　重大事件間隔距離記憶。第一次國內革命戰爭失敗，1927年；抗日戰爭爆發，1937年；中國人民解放軍轉入反攻，1947年。它們都是相隔10年。

　　重大歷史事件的因果關系記憶。1917年十月革命，革命制止戰爭，1918年第一次世界大戰結束；巴黎和會拒絕中國的正義要求，成為1919年“五四"運動的導火線。

　　分時間段記憶。民族解放運動，分為三個時期，第一時期時間為1945年至20世紀50年代中，第二時期為20世紀50年代中至20世紀60年代末，第三時期為20世紀70年代初至現在。

　　四、規律記憶法

　　歷史發展是有規律的。找到歷史發展的規律，就可以能幫助記憶。重大歷史事件都是可以從發生的背景、事件的經過、事件的結果、事件的影響等方面進行比較，找出規律。資產階級革命爆發的原因很多，根源是腐朽的封建政權嚴重地阻礙了資本主義的發展。

　　高三學生在學習歷史的過程中，尋找具有規律性的東西，就可以學好歷史。在資產階級革命中，英、法、美三國資產階級革命爆發的原因都是反動的政治統治阻礙了資本主義的發展，必須起來推翻反動的政治統治。在發展資本主義方式上，俄國和日本都是通過改革來完成的，意大利和德意志是通過國家統一來進行的。

　　高三學生在實際學習中，需要根據自己的學習實際情況，采用適合自己的記憶方法，就可以找到學習歷史的良好途徑。