高二學生：出現學習壓力和難題應該怎么解決

2021-09-13 21:07:40高考網整理

　　高一是基礎知識階段，只要學生自己上課認真聽講就不會出現學習上的大問題。常常出現問題的學生大多都處在高二階段。而且高二還會分文理科和分班，學科內容也變得艱難起來。可以說整個高中三年里面，高二的課程是最重要也是最難理解的。學生們這時問題也出現得最多。

　　其中一個問題就是學習壓力問題。學習壓力說白了就是學習的知識不理解、學習的內容晦澀難懂和學習的訓練時間減少。學習壓力的產生，進而增加學生學習心理負擔，結果就會很容易讓孩子害怕和退縮。

　　同時學習難題也是高二學生常出現的問題。因為高二知識點變得復雜，需要進過多次刺激和復習才能讓大腦加深對知識的理解和記憶。可是學生學習能力良莠不齊，有很多學生則出現各種各樣的學習疑難點和困惑。那么遇到難題和理解困惑應該怎么辦呢？

　　這里就詳細說明四個解決難題的方法：

　　方法一：勤于思考、樂于思考。

　　學習新知識的過程難免遇到不理解的地方，這時候不能知難而退，應該迎難而上。不理解的問題出現后，學生第一件事就是思考原因。思考問題為什么會難，思考難題是從哪里開始的。而且還可以多方面思考，讓難題的概況在自己的思考過程中逐漸顯現出來。實在想不通的情況下再進行老師或者同學求助。

　　思考的過程就是難題解決的過程，也是培養自己思維能力的過程。每名學生都應該在學習生活中多思考，老師講課思考、自己做習題思考、學習新知識思考�？傊�，思考的行為需要伴隨學習左右。

　　這里也可以說遇到難題的第一件事就是先獨立思考應該怎么解決，再進行針對性求助解決困難。

　　方法二：收集疑難集中咨詢老師。

　　疑難題目的解答過程也許出現了學生難理解的地方。而這些地方就需要拿筆記本記錄下來，先把做習題訓練遇到的疑難點收集和記錄。然后尋找機會找老師集中解決，這樣可以不影響學習的連貫性。有時候一個概念不理解，學別的知識的時候返回來再思考時就有解決思路了。

　　如果學習時一遇到問題想都不想就問老師怎么辦，這樣也許很快的得到了答案。但是對于自己思維能力的培養卻很不利。所以學習遇到的問題可以先收集集中整理，暫且讓問題沉淀一下。說不定就會柳暗花明又一村。

　　方法三：舉反例正推解惑法。

　　一個難題出現后想要檢驗自己是否真的理解了，那就可以自己新舉一個例子來解釋說明概念的道理。如果可以用新例子解釋清楚，那么就可以證明你的難題已經理解了。

　　方法四：多做習題，解題思路的總結促進解決困難。

　　不管是文科還是理科，都會進行習題訓練。而這個訓練的過程可以逐漸積攢解題經驗。因為解題數量增加后，解題思路就會重復出現，學生就需要通過解題經驗來總結解決問題的方法。

　　綜上所述，以上就是學生遇到難題后應該怎么辦的具體做法。希望可以幫助到高二的學生。