高一政治教案：《企業(yè)的經營》教案二(5)

　　教師點評：企業(yè)的信譽和形象對企業(yè)的生存競爭至關重要，是企業(yè)的無形資產，是公司經營成敗的重要因素。企業(yè)的信譽和形象集中體現在產品和服務的質量上。創(chuàng)立名牌產品，實行優(yōu)質服務，是企業(yè)信譽和形象的表現，也是企業(yè)開展正當競爭的主要手段。

　　【合作探究4】阿里巴巴的成長歷程（PPT呈現）

　　2009年2月14日，阿里巴巴旗下公司阿里媽媽成功與返還網合作，人們通過返還網到淘寶上買東西，返還網會返還人們最高50%的現金，因此，受到廣大網友的青睞。

　　阿里巴巴2010年12月，成功收購已經破產了的匯通快遞。使阿里巴巴進入物流行業(yè)。

　　2012年9月18日，阿里巴巴集團以總額超過120億美金并購雅虎。

　　2013年12月9日，阿里巴巴集團與海爾集團宣布達成戰(zhàn)略合作。

　　2014年2月10日，阿里巴巴集團收購高德控股有限公司，交易完成后，高德成為阿里巴巴全資子公司。

　　（1）阿里巴巴的發(fā)展壯大還得益于什么？

　　（2）什么是企業(yè)兼并和企業(yè)聯合？有什么意義？

　　學生活動：結合事例以及自己的調查情況，積極討論，發(fā)表見解。

　　教師：搞好公司經營是一個系統工程，除以上措施外，還必須建立現代企業(yè)制度，實現所有權和經營權的分離，提高決策者的素質，進行“強強聯合”和企業(yè)兼并等。

　　2。企業(yè)的兼并、聯合、破產及其意義

　　第一，企業(yè)兼并，就是經營管理好的，經濟效益好的優(yōu)勢企業(yè)，吞并那些經營不善、企業(yè)效益差的企業(yè)。兼并，可以擴大優(yōu)勢企業(yè)的規(guī)模，增強優(yōu)勢企業(yè)的實力，把劣勢轉化為優(yōu)勢，提高企業(yè)和整個社會的資源利用效率，有利于促進國民經濟的發(fā)展。

　　第二，“強強聯合”，指企業(yè)之間為增強市場競爭力、獲取更大經濟效益，而實行的合營或合并。它可以優(yōu)勢互補，優(yōu)化資源配置，降低成本，提高勞動生產率和市場占有率，從而提高企業(yè)的競爭力。

　　第三，企業(yè)破產指對長期虧損、資不抵債而又扭虧無望的企業(yè)，按法定程序實施破產結算的經濟現象。實行企業(yè)破產制度，有利于強化企業(yè)的風險意識，促使企業(yè)改善經營管理，提高企業(yè)競爭力。通過企業(yè)破產，淘汰落后企業(yè)，有利于社會資源的合理配置和產業(yè)結構的合理調整。

　　（四）反思總結

　　本節(jié)內容講述的主要知識如下：

　　1、企業(yè)的含義和作用

　　2.、公司的含義、法律特征

　　3、有限責任公司和股份有限公司

　　4、公司的經營與發(fā)展

　　（五）布置作業(yè)

　　我們已經學習了企業(yè)的類型，以及公司的經營與發(fā)展問題。在下一節(jié)課我們一起來學習新時代的勞動者。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀就業(yè)和勞動者的維權，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。

　　九、板書設計

　　一．公司的經營

　　十、【教學反思】

　　這節(jié)課的容量較大，但是我們的教學并不是以灌輸知識為目的的，那么，在這樣一節(jié)容量較大的課里，我們究竟要教給學生怎樣的學習方法呢？

　　首先，這節(jié)課使用了“一例貫穿”（也叫“一例到底”）的教學模式，即阿里巴巴的成長歷程。這一精心策劃典型案例進行課堂教學，能夠始終讓學生置身于一定的情境之中，層層深入地展開思考和探究，從而真正做到學生本位，把課堂的主體地位還給學生，老師則發(fā)揮主導作用。集中了學生的注意力，引導學生去思索、去品評，故而能夠較好地將整節(jié)課的焦點聚集在“企業(yè)的經營——怎樣實現企業(yè)的成功經營”這一邏輯主線上，很好地完成教學任務。

　　其次，既注重知識的“生活邏輯”，又注重知識的網絡化和系統化。知識總是以一定的結構和框架而存在的。零散的、碎片化的知識，毫無意義。所以，我們既要注意知識的生活性、實踐性，又要教會學生如何梳理、整合和構建所學的知識。

　　最后，在教學過程中，適當地增加了課堂教學的趣味性，有利于活躍課堂教學氣氛、提升學生的學習興趣；點撥關鍵的知識點，用結構圖的形式幫助學生歸納，便于學生記憶，體現了教師的主導。

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