高一歷史教案：《國共的十年對峙》教案一
2019-09-20 15:47:17網(wǎng)絡資源
高一歷史教案：《國共的十年對峙》教案一
|
目 標 內(nèi) 容 |
知識與能力 |
過程 與方法 |
情感態(tài)度價值觀 |
||
|
識記 |
理解 |
運用 |
|||
|
武裝起義和土地革命 |
武裝起義；土地革命；根據(jù)地建設 |
通過對1927年和1935年中國革命形勢的學習,培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點方法,分析研究國情,做出科學判斷的能力,同時進一步提高學生對理論和實踐辯證關系的認識能力.。 |
了解土地革命、根據(jù)地建設以及紅軍長征等有關史實，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓，養(yǎng)成積極探索解決問題的方法和獨立思考的學習習慣 |
論從史出
情境再現(xiàn)
問題探究
概括闡釋
獨立思考 |
通過本節(jié)內(nèi)容的學習,使學生了解在那種堅苦卓絕斗爭環(huán)境下中國共產(chǎn)黨人的不屈不撓的斗志和精神，學習井岡山精神和長征精神，在此基礎上對學生進行革命傳統(tǒng)主義的教育. |
|
紅軍的長征 |
第五次反圍剿的失敗；遵義會議；紅軍長征
|
||||
【教學重點】
武裝起義、遵義會議
【教學難點】
井岡山根據(jù)地的創(chuàng)建、工農(nóng)武裝割據(jù)
【教學方法】
本節(jié)課主要采用談話講述法進行。在教學過程中可結(jié)合圖片、歷史歌曲、材料及地圖來講解，增強教學的直觀性。應注意調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。讓學生在感知歷史中不斷積累歷史知識，進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)和提高學生的歷史思維能力。
【導入新課】
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑；五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒；更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這是大家都很熟悉的毛澤東的七律《長征》。 2004年10月10日，是紅軍長征出發(fā)70周年紀念日。從1934年10月到1936年10月的整整兩年中，中國工農(nóng)紅軍離開了原來的革命根據(jù)地，舉行了震驚世界的二萬五千里長征。長征是中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊創(chuàng)造的英雄壯舉，是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。長征以世人所罕見的艱難困苦鑄造了舉世聞名的長征精神，成為中華民族百折不撓、自強不息的象征。
.思考與判斷：紅軍長征的意義何在？導入新課。
