高一歷史教案：《辛亥革命》教案二

高一歷史教案：《辛亥革命》教案二

　　設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是課堂的主體，我們要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂管理，加強(qiáng)師生互動(dòng)，使之形成良好的自主、合作、探究之能力。另通過情境教學(xué)、角色扮演與合作討論培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)。

　　一、學(xué)情分析：

　　關(guān)于辛亥革命，學(xué)生在初中已經(jīng)有所知曉，這對(duì)我們開展教學(xué)較為有利，只是學(xué)生對(duì)辛亥革命史實(shí)的了解一般都停留在電影電視中有關(guān)描述辛亥革命的一些認(rèn)知，這屬于一種感性認(rèn)識(shí)。我們要真實(shí)全面的掌握相關(guān)史實(shí)，還須進(jìn)一步學(xué)習(xí)與挖掘。

　　二、教材分析：

　　1.教材地位：

　　辛亥革命是中國(guó)近代一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，屬于舊民主主義革命范疇，它推翻了清政府的反動(dòng)統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制制度，使民主共和觀念深入人心，是中國(guó)近代史進(jìn)程中的里程碑。本課在內(nèi)容上起著承上啟下的作用，不僅結(jié)束了一個(gè)舊時(shí)代，還開啟了一個(gè)新時(shí)代。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命的背景與影響，《臨時(shí)約法》

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)、孫中山推舉袁世凱為總統(tǒng)的原因。

　　三、教學(xué)三維目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　掌握興中會(huì)與同盟會(huì)的成立；武昌起義；中華民國(guó)南京臨時(shí)政府的成立；臨時(shí)約法；袁世凱篡奪革命果實(shí)；辛亥革命的歷史意義，通過分析資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的背景和條件，培養(yǎng)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)等角度完整認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。

　　2.過程與方法：

　　通過歷史材料設(shè)置問題，循循善誘，促使學(xué)生思才問題，探究問題。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)辛亥革命進(jìn)行中的復(fù)雜性與艱巨性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命成果來之不易，應(yīng)珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)孫中山在革命時(shí)期的思想和表現(xiàn)，教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)騰飛大業(yè)而努力學(xué)習(xí)。