2019年高考作文題目練習(xí)及范文：莫因迷茫凋朱顏

　　【押題預(yù)測(cè)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

　　青年人中流行一句話(huà)，叫“誰(shuí)的青春不迷茫”，可是，

　　駐藏戰(zhàn)士說(shuō)：我告別霓虹和繁華，在綠色軍營(yíng)戍守雪域邊關(guān)，我的青春有擔(dān)當(dāng)，我的青春不迷茫；

　　快遞小哥說(shuō)：我告別農(nóng)村與父母，在城市的街道穿梭往來(lái)，我的青春有責(zé)任，我的青春不迷茫；

　　青年學(xué)生說(shuō)：我走進(jìn)學(xué)校與課堂，在知識(shí)的海洋中自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，簡(jiǎn)述你的看法。

　　要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】

　　這篇材料之中蘊(yùn)含多個(gè)觀點(diǎn)，首先要確定的一點(diǎn)就是這些觀點(diǎn)的核心話(huà)題是“青春”，其他三個(gè)話(huà)題“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“信仰”都是圍繞這個(gè)核心話(huà)題展開(kāi)。從文章隱含的態(tài)度來(lái)看，作為青年應(yīng)該以天下為己任，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，不能以“誰(shuí)的青春不迷茫”為借口虛度年華。在寫(xiě)作時(shí)候最好是對(duì)一個(gè)事物的幾個(gè)方面進(jìn)行全面的分析，辯證的立意，這樣文章會(huì)顯得深刻、全面。

　　基于這點(diǎn)分析，立意時(shí)首先抓住材料中的一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“青春”，充分展示作為年青人的時(shí)代特點(diǎn)。換句話(huà)說(shuō)，即展示青年的朝氣蓬勃的特點(diǎn)，而不是以一個(gè)成年人的冷峻態(tài)度來(lái)談人生。應(yīng)該是像一代偉人一樣“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”，不能像辛棄疾“胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。”

　　另外，從命題材料的選擇角度來(lái)看，三則材料都是展示當(dāng)代青年的風(fēng)采，所以在立意與選材上一定要與時(shí)俱進(jìn)，有鮮明的時(shí)代特色。古人事跡可以用，但是只能是陪襯，畢竟那個(gè)時(shí)代已經(jīng)成為歷史；時(shí)代列車(chē)在飛速前進(jìn)，每個(gè)車(chē)廂都有鮮活事例給你思維的沖擊。

　　從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，我們可根據(jù)自己的寫(xiě)作的特長(zhǎng)，從“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“信仰”三個(gè)角度任選一個(gè)確定立意，也可以綜合三個(gè)話(huà)題確定一個(gè)立意。題材可以涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等等各方面；體裁可寫(xiě)成散文，針對(duì)一個(gè)人或多個(gè)人，圍繞話(huà)題這個(gè)中心，旁征博引；可寫(xiě)成記敘文、小說(shuō)、寓言……但不管怎樣，考生都要辯證思維，緊扣話(huà)題“青春”來(lái)寫(xiě)。

　　參考立意

　　1.青春要有所追求，不應(yīng)迷茫。

　　2.青春需要一雙關(guān)注理想的眼睛，看清自己的責(zé)任。

　　3.青春需要鐵肩擔(dān)道義。

　　4.青春需要有一顆百折不撓的心，心里有堅(jiān)定不移的信仰。

　　【優(yōu)秀范文】莫因迷茫凋朱顏

　　風(fēng)沙高原，霜雪哨崗，有一種青春因擔(dān)當(dāng)而不迷茫于絕境藏邊；盛夏亢陽(yáng)，深秋寒雨，有一種青春因責(zé)任而不迷茫于車(chē)水馬龍；遲明書(shū)聲，夤夜青燈，有一種青春因信仰而不迷茫于朝暾夕月。在部分同齡人喟嘆“誰(shuí)的青春不迷茫”時(shí)，駐藏戰(zhàn)士、快遞小哥和青年學(xué)生的話(huà)語(yǔ)給我以慰藉，并使我相信：在這彈指而過(guò)的剎那青春中，我們應(yīng)有所追求，莫因迷茫凋朱顏。

　　有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼。目光停駐之處，定是心之所向，若要吹散迷茫的愁云慘霧，便需要在青春中席卷起理想的旋風(fēng)。不由想到了抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大，學(xué)子們帶著報(bào)效家國(guó)的理想，高唱著“千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，須人杰”的校歌，在偏僻閉塞的西南小城弦誦不絕，從未迷茫�？矗�木頭臨時(shí)拼裝的科研儀器前，是楊振寧執(zhí)著探索的消瘦身影；雨點(diǎn)叮當(dāng)作響的鐵皮屋頂下，是鄧稼先求知若饑的不倦眸光。一雙望向理想的眼，可助我們目視云漢，手捫星辰，無(wú)視迷茫。

　　有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙踏實(shí)前行的腳。西風(fēng)碧樹(shù)中獨(dú)上高樓，望到的理想之光總是遠(yuǎn)在天涯路盡處，如要擺脫迷茫接近它，還需腳踏實(shí)地地前行。又想到了晚唐杜牧，這個(gè)也曾有過(guò)“平生五色線(xiàn)，愿補(bǔ)舜衣裳”的鴻鵠理想的樊川居士，卻因?yàn)椴欢�腳踏實(shí)地而在揚(yáng)州任職期間迷茫于歌樓酒館，最終蹉跎青春，毫無(wú)建樹(shù)，只留下一聲“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”的喟嘆。要在青春歲月遠(yuǎn)離迷茫的泥淖，不能做好高騖遠(yuǎn)的空想家，而要當(dāng)踏實(shí)前行的跋涉者。