高一歷史教案：《列強入侵與民族危機》教學設計(6)

　　（三）小結(jié)

　　師：通過本堂課的學習，你明白了什么道理？

　　生：思考回答。

　　師：從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始,中國歷史步入了近代社會。隨著西方列強的入侵，擁有獨立主權(quán)的古老中國逐步淪為受外國支配的半殖民地國家。列強以軍事（發(fā)動一次次侵略戰(zhàn)爭）、政治（破壞中國的領土和主權(quán)完整）和經(jīng)濟（控制中國的經(jīng)濟命脈）等手段侵略中國，嚴重踐踏了中國的國家主權(quán)，使中華民族陷于滅亡的危機之中。這一段屈辱史也告訴后人“落后就要挨打”這一永恒不變的道理。

　　（四）作業(yè)

　　1.問題探究：

　　1)形成中國近代民族危機的根本原因是什么？為什么？

　　2)“門戶開放”政策對中美兩國各產(chǎn)生了什么影響？

　　2.思考題

　　1899年，美國政府第一次向侵華主要列強提出了“門戶開放”政策的照會，核心內(nèi)容是要求“利益均沾”、“商業(yè)機會均等”。1900年5月中旬，美國第二次向諸列強提出“門戶開放”政策的照會，核心內(nèi)容是強調(diào)“維護中國的領土和行政完整”。

　　請思考：有人相信美國對華的“門戶開放”政策是為“保持中國領土完整和行政完整”的，你怎么看待這個問題？

　　四．評價與反思

　　1.是否達到課標的目標；

　　2.學習過程中，或者課后能否提出感興趣的問題進行探討，并提出自己的見解；是否能在學習中提出疑問，并通過各種途徑解決等；

　　3.請你提出不清楚的或疑問的地方；

　　4.請對歷史老師提出你認為重要的建議。