高一歷史教案：《列強入侵與民族危機》教學設計

高一歷史教案：《列強入侵與民族危機》教學設計

　　設計的指導思想

　　1.發揮歷史學科作為人文學科的育人功能，關注情感的教育，強調人文精神的培養；

　　2.強調以學生為主體，讓學生要有自覺、主動、積極參與學習過程的正確態度，有求知的強烈愿望和激情，以及掌握科學、有效的學習方法；

　　3.改變以教師傳授為主的教學方式，在學生已有的知識、技能，和認知能力的基礎上，自主構建；

　　4.注重在新課程的理念下，學習方式、學習方法的轉變。

　　一．課程目標的設計

　　（一）知識目標

　　1.例舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實；

　　2.概括出列強侵華的危害，總結出列強的侵略是形成近代中國民族危機的根本原因；

　　3.認識19世紀列強侵略中國的特征。

　�。ǘ�）方法和能力目標

　　1.回憶初中所學有關知識，閱讀教材有關文字及圖片資料，進行初步的歸納與分析；

　　2.提高質疑問題、提出問題、解決問題的能力，通過討論等，鍛煉思維能力和交流合作的能力；

　　3.學會客觀、全面地評價、比較歷史事件、人物和現象，提高掌握新知識，解決新問題的能力。

　　（三）情感態度與價值觀方面

　　1.通過學習，深切理解落后就要挨打這一道理，形成國家、民族的歷史使命感，形成社會責任感，樹立為國家富強、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想；

　　2.通過學習，培養適應社會變化，與時俱進，面向世界的人生態度。