高一歷史教案：《鴉片戰爭》教學設計

高一歷史教案：《鴉片戰爭》教學設計

　　教學目標

　　基礎知識學習目標

　　掌握鴉片戰爭前的中國和世界;禁煙運動;鴉片戰爭的原因、經過及結果。

　　獲取知識的過程、結果

　　通過了解鴉片戰爭前夕中外狀況，使學生掌握鴉片戰爭中國戰敗的根本原因。

　　學習態度、情感、價值觀目標

　　通過介紹林則徐和鴉片戰爭中為國捐軀的愛國將領的事跡，培養學生崇敬英雄熱愛祖國的高尚情操，激發他們的歷史責任感和學習獻身精神，樹立正確的價值觀。

　　教學建議

　　【教材分析】

　　重點分析:

　　鴉片戰爭前夕的中國和世界是重點。它實際上是在介紹鴉片戰爭的時代背景。通過對中國和世界形勢的分析對比，有助于學生了解國情，并能將中國置于世界歷史大背景中去考察，從而引導學生深刻理解和揭示戰爭爆發的必然性。

　　難點分析：

　　對一些專有名詞的理解和把握是難點。如"鴉片貿易"、"閉關鎖國"等。這些名詞學生接觸較少，在理解上會有些困難。

　　教材對學生發展的影響：

　　通過對中國和世界形勢的分析，培養學生運用"透過現象看本質"、"歷史發展的必然性通過偶然性表現出來"等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰敗的原因，培養學生全面、客觀分析和比較歷史現象的能力。

　　教材地位的分析：

　　19世紀40年代，英國率先完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了鴉片戰爭。鴉片戰爭使中國的社會性質、社會主要矛盾和革命性質都開始發生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國革命進入到舊民主主義革命時期。