高二生物教案：《種群的特征》優(yōu)秀教學設計（三）(3)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 19:47:10
（二）1、2 （以上15分鐘）
（三）：探究草地某雙子葉植物的種群密度 下面同學們就根據(jù)自己本組的分組情況來具體施實調查某雙子葉植物的探究實驗活動。首先我們要解決的問題是雙子葉植物和單子葉植物有怎樣的區(qū)別。 向同學宣布開始 抽查提問學案
（三）2－5 下面同學們根據(jù)自己本組的分組及分工情況開始探究實驗活動，并做出時間要求。（20分鐘） 巡視學生的實驗活動并做相應的指導 抽查兩處小組的完成情況 同時通過實驗過程和自己的分工任務，同時通過這樣的協(xié)作探究過通過同學們的協(xié)作實驗情況，都很好地完成了自己本組的實驗活動， 程，要很好地完成自己的探究任務，同學們認為什么是最重要的呢？ 集體回答 對，同學們說的很對，要很好地完成探究任務，除了要預習好，準備好，最重要的是要有很好的協(xié)作意識和精神，在很好地完成自己本職工作的前提下，要聽從小組長的安排，和其它同學共同協(xié)作才是完成任務的根本。 在下面我們來完成本節(jié)課的達標訓練 布置課后作業(yè) 小組協(xié)作完成達標并代表回答 九、板書設計
由于本堂課是在課外完成，因此在準備好圖板來完成本節(jié)的板書設計：
教學目標：
（1）說出種群的基本特征有哪些；畫出各特征間的相互聯(lián)系并說出其原因。
（2）說出調查種群密度的方法有哪些。
（3）能夠表達出教材探究實驗的方法原理及注意事項。
(一)種群的基本特征
探究一：種群的基本特征有哪些呢?
探究二：種群的各特征之間是怎樣相互影響，又怎樣相互聯(lián)系的，請完成相關的概念圖：
(二)：調查種群密度的方法
（三）：探究草地某雙子葉植物的種群密度
十、教學反思
本課采用課前預發(fā)導學案、讓學生找出自己感到迷惑不解的地方，帶著問題上課，課前檢查學生完成導學案，以讓學生將學案導學制充分地重視起來。
本節(jié)課與初中知識有很緊密的聯(lián)系，這要在導學案中體現(xiàn)出來。同時在初中知識的基礎之上重點要讓學生學會有關種群的特征及相互之間的拉關系再就是本節(jié)課的探究實驗，有關探究實驗的設計即要緊扣課本及教材但也要充分發(fā)揮學生的聰明才智，比如在課下調查有關雙子葉植物及單子葉植物的區(qū)別，及找出與本地方條件相關的調查對象。考慮實驗所需要的器材及用具、根據(jù)分組情況來確定自己在本組內的職責。通過這些的訓練、思考來提高學生的意識和體會科學研究所要求的謹慎態(tài)度和鍛煉學生勇于進行科學實踐的精神，這恰恰也是我們這一代中學生所嚴重缺乏的。
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