高二生物教案：《其他植物激素》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（一）

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、生長素以外，植物還有哪些植物激素。

　　2、各種植物激素的相互作用。

　　3、植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、植物體內(nèi)的五種激素。

　　2、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用。

　　3、植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、植物體內(nèi)的激素產(chǎn)生部位以及它們的生理功能。

　　2、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用。

　　三、專家建議：

　　本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)生長素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用之后，進(jìn)一步的拓展。它介紹了其他植物激素的種類及其作用，評價植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用是其重點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)而認(rèn)識和理解農(nóng)業(yè)上各種植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，以及其存在的各種問題。本節(jié)內(nèi)容也可以說是本章知識的一個綜合概括，將植物激素和各種植物生長調(diào)節(jié)劑有機(jī)的聯(lián)系起來，是理論和實際有效結(jié)合的范例。

　　四、教學(xué)方法

　　探究教學(xué)法

　　五、教學(xué)用具

　　教學(xué)課件，實驗用具

　　六、教學(xué)過程

　　【新課導(dǎo)入】

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物體內(nèi)的激素——生長素，植物體內(nèi)是不是僅有這樣一種激素呢？請大家看課本“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)、并無澀味”（宋?蘇軾《格物粗談?果品》）。這種“氣”究竟是什么呢？人們一直不明白。到20世紀(jì)60年代，氣相層析技術(shù)的應(yīng)用使人們終于弄清楚，是成熟果實釋放出的乙烯促進(jìn)了其他果實的成熟。

　　師：大家邊看邊思考兩個問題。

　　1、乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用？

　　2、你聽說過用乙烯利催熟香蕉等水果的做法嗎？你同意這種做法嗎？

　　生1：從那段文字可以看出乙烯能促進(jìn)柿子成熟。

　　生2：我聽說過，乙烯利是液體化合物，化學(xué)名稱為2-氯乙基膦酸。乙烯利在pH小于3的酸性水溶液中較為穩(wěn)定，在pH大于4.1時分解。由于植物細(xì)胞的pH一般都大于4.1，乙烯利在被植物細(xì)胞吸收后，會水解釋放出乙烯。乙烯能促進(jìn)果實成熟，所以我同意這種做法。

　　師：大家分析的很正確，其實乙烯也是一種植物激素。多位科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在植物體內(nèi)不光只有生長素這樣一種植物激素，還有赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯等植物激素。師：那么幾種植物激素到底是如何發(fā)現(xiàn)的呢？它們的生理功能是什么？分別在植物的哪個部位合成呢？

　　赤霉素

　　1926年，科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象，病株往往比正常植株高50%以上，并且結(jié)實率大大降低，因而稱為惡苗病。科學(xué)家將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼苗上，發(fā)現(xiàn)這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻出現(xiàn)了惡苗病的癥狀。1935年，科學(xué)家從培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素（簡稱GA）合成部位：主要是未成熟的種子、幼根和幼芽。

　　主要作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長、從而引起植物增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實成熟

　　細(xì)胞分裂素

　　1955年F.Skoog等培養(yǎng)煙草髓部組織時，偶然在培養(yǎng)基中加入放置很久的鯡魚精子DNA，髓部細(xì)胞分裂加快，如加入新鮮的DNA，則全然無效，可是當(dāng)新鮮的DNA與培養(yǎng)基一起高壓滅菌后，又能促進(jìn)細(xì)胞分裂。后來從從高壓滅菌過的DNA降解物中分離出一種物質(zhì)，化學(xué)成分是6—呋喃氨基嘌呤，它能促進(jìn)細(xì)胞分裂，被命名為激動素。在激動素被發(fā)現(xiàn)后，又發(fā)現(xiàn)多種天然的和人工合成的具有激動素生理活性的化合物。當(dāng)前，把具有和激動素相同生理活性的天然的和人工合成的化合物，都稱為細(xì)胞分裂素。

　　合成部位：主要是根尖。

　　主要作用：促進(jìn)細(xì)胞分裂。

　　乙烯

　　早在1901年，俄國植物生理學(xué)家Neljubow報道，照明氣中的乙烯會引起黑暗中生長的豌豆幼苗，產(chǎn)生“三重反應(yīng)”，他認(rèn)為乙烯是生長調(diào)節(jié)劑。以后許多工作也說明煤氣、煤油爐氣體和各種煙霧，都有調(diào)節(jié)植物生長的效果，它們都含有乙烯。英國Gane（1934）首先證明乙烯是植物的天然產(chǎn)物。美國Crocker等認(rèn)為乙烯是一種果實催熟激素，同時也有調(diào)節(jié)營養(yǎng)器官的作用。后來，由于氣相色譜技術(shù)的發(fā)展，大大推動了乙烯的研究。許多試驗證實，乙烯具有植物激素應(yīng)有的一切特性。Burg（1965）提出，乙烯是一種植物激素，以后得到公認(rèn)。

　　合成部位：植物體各個部位。

　　主要作用：促進(jìn)果實成熟。

　　脫落酸

　　植物在它的生活周期中，如果生活條件不適宜，部分器官（如果實、葉片等）就會脫落；或者到了生長季節(jié)終了，葉子就會脫落，生長就會停止，進(jìn)入休眠。在這些過程中，植物體內(nèi)就會產(chǎn)生一種抑制生長發(fā)育的植物激素，即脫落酸。

　　1964年，美國F.T.Addicott等從未成熟將要脫落的棉桃中，提取出一種促進(jìn)棉桃脫落的激素，命名為脫落素Ⅱ（abscisinⅡ）。另外，英國P?F?Wareing等從槭樹的將要脫落的葉子中，提取出一種促進(jìn)芽休眠的激素，命名為休眠素（dormin）。后來證明，脫落素Ⅱ和休眠素是同一物質(zhì)。1965年確定其化學(xué)結(jié)構(gòu)。1967年在第六屆國際生長物質(zhì)會議上就統(tǒng)一稱為脫落酸（abscisicacid,簡稱ABA）。

　　合成部位：根冠、萎蔫的葉片。

　　分布：將要脫落的器官和組織中含量多。

　　主要作用：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。

　　師：這是植物體內(nèi)的5種激素，但是植物體內(nèi)是不是僅有這樣5種激素呢？近20年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)還有一些天然物質(zhì)也在調(diào)節(jié)著生長發(fā)育過程，如油菜素等。

　　師：植物體內(nèi)有多種激素，在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素發(fā)揮作用是孤立的還是共同作用的呢？請大家看大屏幕上的一個例子。

　　材料：科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用。

　　師：由上面這個例子，請大家看看能得出什么樣結(jié)論呢？

　　生：不難看出植物體內(nèi)各種激素是相互聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)植物的各項生理活動。