三招助陣考生自信迎考

　　現(xiàn)階段，大而全的備考已經(jīng)在老師的帶領(lǐng)下逐步完成，對(duì)考生來說，小而精充實(shí)自己更為重要。考生要找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，切忌陷于盲目復(fù)習(xí)，要消化掌握已有的知識(shí)，把漏洞補(bǔ)齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實(shí)，該記的知識(shí)記牢。復(fù)習(xí)對(duì)老師和考生而言是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，要有計(jì)劃、有策略、有方法、有態(tài)度。而對(duì)計(jì)劃要落實(shí)具體操作，死記硬背不長(zhǎng)久，即使記住了也不會(huì)運(yùn)用;只記知識(shí)不探究思路和方法也是不行的。考生在解題后提煉方法、診斷并改進(jìn)才是復(fù)習(xí)的核心。在這里我給考生支三招。

　　提煉存儲(chǔ) 優(yōu)化提取

　　考生要在老師的帶領(lǐng)下有計(jì)劃、有步驟地備考，進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)知識(shí)，有助于鞏固知識(shí)、考點(diǎn)和方法。解題后回顧過程提煉方法，針對(duì)具體特征，結(jié)合一般性方法進(jìn)行優(yōu)化，提高能力，明確適用范圍并儲(chǔ)存方法，這適用于典型題。所謂典型題，是指既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的題。比如，模擬試卷的設(shè)置是依據(jù)考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)和高考試卷形式命制的，單獨(dú)看某一套題看不出命題規(guī)律和解題規(guī)律，將這些試卷放在一起比對(duì)分析就能發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，也能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧。

　　各次考試中頻繁出現(xiàn)的類型題是高考必考題型或熱點(diǎn)問題，考生要將解題方法熟練掌握并在頭腦中固化下來。可挑選5至8套有代表性的試卷，把這些試題歸類整理，不僅將試卷中典型的題目再熟悉一遍，而且將重點(diǎn)題型和方法提煉出來，歸類整理并儲(chǔ)蓄記憶，重視通法和一題多法，優(yōu)化各種方法以便下次解題時(shí)快速提取，準(zhǔn)確解題。

　　診斷改錯(cuò) 分類整理

　　老師可能這樣要求過：對(duì)錯(cuò)題再反思糾正。但有的考生并不能落到實(shí)處，認(rèn)為花同樣的時(shí)間不如再做些新題、多見些題型。殊不知，錯(cuò)誤往往帶有劣根性、反復(fù)性。有些錯(cuò)題當(dāng)時(shí)理解了，可能下次解答時(shí)又忘記了;有些錯(cuò)誤其知識(shí)點(diǎn)本身較難理解;有些錯(cuò)誤概念容易模棱兩可，反復(fù)強(qiáng)化才能解決問題。

　　考生可回想一下是不是遇到過這樣的無(wú)奈：前一段時(shí)間老師剛講過的或練過的題目，在下一次模擬考試中碰到仍照錯(cuò)不誤。這就是錯(cuò)題在暴露自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。只有考前把這些錯(cuò)題都弄清楚，之后的考試中才能最大限度地避免同類錯(cuò)誤。考生要牢記，落實(shí)是硬道理，找準(zhǔn)知識(shí)的增長(zhǎng)點(diǎn)，不能只會(huì)改錯(cuò)，要診斷改錯(cuò)、分類整理。

　　考生可按照學(xué)科、按照題型(選擇題，填空題，大題等)，或按照知識(shí)點(diǎn)的考查類別分類。根據(jù)老師的講解和自我診斷的錯(cuò)因，改錯(cuò)并分類整理。接下來要再做一遍錯(cuò)題，這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)有些題自己不會(huì)再出錯(cuò)了，而有的題隔一段時(shí)間還會(huì)再做錯(cuò)。這就證明有的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握了，有的還是不太熟練，需要再好好研究。也許考生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這道題和那道題其實(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只不過問法變了，自己就做錯(cuò)了。遇到這種情況，考生要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)好好再看一遍，把這類題歸整在一起，這就是第二次歸類。完成這一步，考生會(huì)對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)脈絡(luò)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

　　擺正心態(tài) 規(guī)范改進(jìn)

　　備考過程中，考生要完成大量練習(xí)或測(cè)試，而考試結(jié)果往往會(huì)帶來心態(tài)變化，所以要正確看待考試結(jié)果，理性接受考試中的失利與挫折。不驕不躁，平和淡定，樂觀進(jìn)取，才是考生該有的心態(tài)。如果考生平時(shí)在某個(gè)方面不夠重視，就會(huì)產(chǎn)生不良結(jié)果。只有重視過程的投入和調(diào)控，才能期待良好的結(jié)果。

　　而看診斷改錯(cuò)、分類整理的效果如何，最好的方式是模擬檢測(cè)。最后一周考生每科要做2至4套模擬練習(xí)，規(guī)定時(shí)間、規(guī)范要求，在練習(xí)中摸索技巧，磨練心態(tài)，尋找手感，練習(xí)答題細(xì)節(jié)上的規(guī)范性，以保持應(yīng)試狀態(tài)。

　　考生要正確認(rèn)識(shí)狀態(tài)和壓力，提高復(fù)習(xí)效率，考中整體把握題目特征，弄清問題，概括題目要點(diǎn)，找到核心問題;局部推理產(chǎn)生聯(lián)想，分析每一句(或名詞)的涵義，并聯(lián)想相關(guān)概念、原理和知識(shí)點(diǎn);分析設(shè)計(jì)解題思路，結(jié)合題設(shè)條件多面分析，多面擬定解題流程;實(shí)施操作并自我檢查。這樣才能使自己在考后提高分?jǐn)?shù)，并最終在高考中取得理想的成績(jī) 。