高三歷史教案：《民主政治的搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)
來源：學(xué)科網(wǎng) 2018-11-11 09:42:16
涇華學(xué)校課時(shí)教案
任課教師：杜絨 學(xué)科：歷史 任課班級(jí)：高 三 授課時(shí)間 2018 年 9 月 日
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課題 |
民主政治的搖籃 |
課型 |
新授課 |
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教學(xué) 目標(biāo) |
了解希臘自然地理環(huán)境、希臘城邦制度的特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì)等史實(shí)，對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的自然、社會(huì)和人文環(huán)境。 |
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教學(xué) 重點(diǎn) |
希臘民主政治誕生的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 |
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教學(xué)難點(diǎn) |
自然地理環(huán)境對(duì)文明的影響。 |
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教學(xué)方法 |
講授法、對(duì)比法、分析法等 |
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教學(xué)過程 |
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學(xué)生自學(xué) 環(huán)節(jié) |
認(rèn)真研讀教材 完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理 知識(shí)點(diǎn)一 |
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教師 精講 環(huán)節(jié) |
一．蔚藍(lán)色的希臘 地理位置特征：三洲要沖 地形地貌特征：（1）山嶺溝壑 （2）海岸曲折，港灣眾多 氣候特征： 溫和宜人 探究：人們說“一方水土養(yǎng)一方人”，請(qǐng)分析這四大地理特征對(duì)古代希臘民主政治有哪些影響？ 教師引導(dǎo)學(xué)生回答，最后總結(jié)如下：
得出結(jié)論：希臘的地理環(huán)境為民主政治形成提供自然條件 （二）、充滿活力的城市國(guó)家 讓學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，合作探究完成如下問題： • 問題一：什么是城邦？ • 問題二：城邦的基本特點(diǎn)是什么？ • 問題三：城邦與古希臘文明之間的關(guān)系？ • 歸納城邦特征： ①小國(guó)寡民（提供了公民直接參政的可能性）②獨(dú)立自主（沒有形成統(tǒng)一的帝國(guó)） ③公民政治（君主專制難以發(fā)展） ④商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) （ 自由平等的社會(huì)環(huán)境） ⑤文化繁榮文化認(rèn)同（富含民主意識(shí)與科學(xué)精神） 得出結(jié)論：城邦是孕育古希臘民主政治的搖籃 列表比較古代希臘與古代中國(guó)的異同，自然地理環(huán)境與文明形成的關(guān)系。
（三）珍惜自由的希臘的公民 引導(dǎo)學(xué)生想象自己作為一個(gè)游客去走訪當(dāng)時(shí)的一個(gè)公民家庭和去參觀公民大會(huì)的情形，并設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題來逐步揭開雅典古公民的身份、地位、權(quán)利、特點(diǎn)等。 1、公民的構(gòu)成：是由城邦的成年男子組成 2、公民的地位：是希臘社會(huì)的主體階層，是城邦政治的核心力量 3、公民的權(quán)利：參加公共活動(dòng)、參與行政與司法事務(wù) 4、希臘公民的特點(diǎn)： （1）從小接受身心系統(tǒng)訓(xùn)練； （2）珍視自由，富有個(gè)性，追求智慧與平等； （3）具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。 結(jié)論：希臘公民的素質(zhì)是民主政治的重要保障。 |
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合作 探究 環(huán)節(jié) |
歸納西方民主政治產(chǎn)生的條件 |
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練習(xí) 鞏固環(huán)節(jié) |
發(fā)掘教材想一想:1.地理環(huán)境地雅典地理環(huán)境形成的影響 2.理解人與城邦的關(guān)系 |
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課堂 小節(jié) |
本節(jié)課主要分析了古代希臘民主政治生成的自然環(huán)境與社會(huì)條件：第一目主要介紹了希臘民主政治形成的自然地理?xiàng)l件；第二目主要介紹了希臘城邦的特點(diǎn)；第三目主要介紹希臘公民的素質(zhì)和享有的權(quán)利。 |
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作業(yè) 布置 |
課時(shí)作業(yè)12相關(guān)習(xí)題 |
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板書 設(shè)計(jì) |
民主政治的搖籃 一 自主學(xué)習(xí) 三 合作探究 二知識(shí)精講 歸納西方民主政治產(chǎn)生的條件 1.地理環(huán)境對(duì)希臘的影響 四 隨堂檢測(cè) 2.雅典城邦的特點(diǎn) 3.希臘公民 |
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課后反思 |
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