高三歷史教案：《英國代議制的確立與完善》教學設計

來源：學科網 2018-11-11 09:38:31

[標簽：高三歷史教案高考教案 2018年高考教案]

課題	英國代議制的確立與完善	課型	新授課
教學目標	了解《權利法案》制定和責任制內閣形成的史實，理解英國資產階級君主立憲制的特點。
教學重點	君主立憲制的確立光榮革命責任內閣制
教學難點	理解英國資產階級君主立憲制的特點。
教學方法	講解法歸納法探究法比較法
教學過程
學生自學環節	認真研讀教材完成基礎知識回扣
教師精講環節	題解：歐美資產階級代議制代議制的概念代議制又稱議會制,指由公民通過選舉代表組成代表機關(通常是議會),間接參政議政,討論決定國家大事,行使國家權利的一種民主制度和組織形式。代議制最早起源于的英國。一、英國君主立憲制確立的背景 1.歷史傳統:有限的君權，議會傳統 2.經濟基礎:17C英國資本主義迅速發展(根因) 3.階級基礎:資產階級、新貴族形成 4.思想基礎:霍布斯,洛克啟蒙思想提供基礎 5.政治前提:資產階級革命二、光榮革命（前提）（1）根本原因：斯圖亞特王朝的專制統治阻礙了英國資本主義的發展（2）過程：1640年爆發資產階級革命（新興資產階級和新貴族反復對斯圖亞特王朝以國王為首的封建勢力）—→1649年1月30日查理一世被送上斷頭臺—→新貴族克倫威爾進行獨裁統治—→1660年斯圖亞特王朝復辟—→新興資產階級與新貴族失望，決定推翻—→1688年，議會邀請荷蘭執政威廉三世成為英國國王，復辟王朝統治結束（光榮革命：沒有流血）。（3）意義：①標志著英國資產階級革命的完成。 ②為英國資產階級君主立憲制確立奠定政治基礎。（4）特點：①曲折、反復。②采用更激進的手段達到預定目標。思考:光榮革命后，國王和議會的關系發生了什么變化? 三、限制王權的法案（奠基） 1、目的：限制王權擴大議會的權利 2、內容:《權利法案》《王位繼承法》思考：:《權利法案》限制了國王哪些權利?保證了議會哪些權利?* 國王無權廢止法律; 一→限制了國王立法權* 不得侵犯議會的征稅權一→限制了國王征稅權不經議會同意,國王不得組織常備軍一→限制了國王軍事權未按法律程序,不得拘捕臣民一→限制了國王司法權國王不得干涉議會的言論自由一→保證議會言論自由權必須定期召開議會一→ 保證了議會集會權 3、意義：確立了議會權利高于王權，司法獨立于王權的原則。奠定了君主立憲制的法律基礎。四：責任內閣制的形成（確立）君主立憲制的正式確立 1、形成:樞密院一→內閣 1721年,沃波爾開創下院多數黨領袖任首相并組建內閣的先例 18世紀中葉,責任內閣制形成并得以完善 2、特點①內閣掌握行政權,國王“統而不治” ②內閣對議會負責;議會對內閣進行監督;議會可以通過對內閣的不信任案,內閣可以解散下院提前大選 3、作用內閣制的建立，使英國的立法機關得以控制行政;國王“統而不治”,只是象征;英君主立憲制正式確立，成為典型的代議制國家思考：英國君主立憲制的特點（結合活化思維主題一完成） ①a 國王是虛君,“統而不治”,最高權力的象征。 ②．議會是國家的權力中心,掌握立法權。 ③內閣是君主立憲制的核心,掌握行政權,對議會負責受議會監督控制。 ④首相是政府最高行政首腦(實際上是國家政治生活的最高決策者和領導者),下院多數黨領袖擔任并組閣,內閣成員與首相共進退五．1832年議會改革（完善）了解 1832年,英國政府進行了第一次議會選舉制度改革。改革法案降低了候選人和選民的財產資格要求,并且取消了一些人口很少的選區,增加了一些新工業區為選區。新興工業城市的資產階級代表首次獲得進入議會的權利。六.英國議會中的“第三院”（強化）了解 19世紀70年代后,內閣權力開始膨脹,內閣開始凌駕于議會之上。表現:①幾乎壟斷立法提案權②控制部分立法權 ③篡奪議會的財政權④加強對議會下院的控制
合作探究環節	1. 中英兩國政治制度的比較 2. 君主立憲制的作用
練習鞏固環節	發掘教材想一想 1 2 3 4 5
課堂小結	1.一條主線英國君主立憲制的確立、發展、完善過程 2.兩個趨勢君主權力逐漸削弱;議會權力不斷增強。 3.三個轉移立法權由國王到議會:行政權由國王到內閣;政治權利由貴族到工業資產階級并下移到公民。
作業布置	第十三講課時作業
板書設計	英國代議制的確立與完善一．自主學習三、合作探究二、知識精講 1中英兩國政治制度的比較 1、限制王權的法案 2、君主立憲制的作用 2、責任內閣制四、隨堂檢測
課后反思