高考復(fù)習(xí)過程中常見的十種弊病及解決方案

　　參加2017高考的考生們注意啦，在高考復(fù)習(xí)過程中，都有哪些常見的弊病呢？以下是小編總結(jié)的高考復(fù)習(xí)弊病，供考生們參考。

　　弊病1：喜歡鉆研偏難怪題

　　表現(xiàn)： 許多同學(xué)認(rèn)為攻堅階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平，才能拿下高考中的壓軸題。

　　解藥：考試說明明確提出，不考偏難、怪題，建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規(guī)思維，常規(guī)方法，才能以不變應(yīng)萬變，即使是一個尖子生，花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也是一個不好的現(xiàn)象。

　　弊病2：題目做得越多越好

　　表現(xiàn)： 許多同學(xué)漫無目的的做題，做得都麻木了，效果也就差了。有時，基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識，反而有害無益。

　　解藥： 考試說明中明確提出，注重基礎(chǔ)，考查能力，只有對基礎(chǔ)知識了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。要多做一些基礎(chǔ)題，還要注意一些規(guī)范的表述。

　　弊病3：不注意知識系統(tǒng)化

　　表現(xiàn)： 不把知識系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效率低下的最根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就難有頭緒，各知識之間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候，哪些地方過關(guān)了，那些地方自己沒有學(xué)好，心中無數(shù)。

　　解藥： 第一輪復(fù)習(xí)以后，應(yīng)在各知識點梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過歸納，不僅可以梳理這一部分知識，更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。

　　弊病4：不注重抓住學(xué)科體系重點

　　表現(xiàn)： 有些同學(xué)希望各個學(xué)科、各個知識點學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。

　　解藥： 當(dāng)基礎(chǔ)知識和方法復(fù)習(xí)一輪以后，我們應(yīng)該抓住重點來學(xué)。這里的重點是一方面抓住重點學(xué)科學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科之間的平衡。另一 方面要理清學(xué)科內(nèi)的終點內(nèi)容，進(jìn)行強化訓(xùn)練，力爭觸類旁通，形成能力。各個知識的板塊內(nèi)容，要能夠在知識梳理過程中有所掌握，高質(zhì)量的訓(xùn)練好一些相關(guān)的題 目，不貪多、只求精。

　　弊病5：沒有找到適合自己的方法

　　表現(xiàn)： 有些考生在復(fù)習(xí)過程中，不可謂不努力，但是成績還是上不去，就是因為沒有找到適合自己的方法。

　　解藥： 首先要明確看書和做題的三個境界：

　　看書

　　第一境界“記”，記住那些概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的意義。

　　第二境界“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學(xué)的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來形成系統(tǒng)。

　　第三境界“用”,就是要把所學(xué)的知識點應(yīng)用到解題中去，這樣才能更好的掌握。

　　解題

　　第一境界“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問題。

　　第二境界“思”；就是解題以后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗和方法。

　　第三境界“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去。

　　如果提升到這種境界，看書時候多想應(yīng)用，設(shè)想應(yīng)用這些知識時的情形，做好配套練習(xí)，做題時候多想書本和知識聯(lián)系，這樣的效果一定會更好。