學(xué)霸說(shuō)：化學(xué)這樣復(fù)習(xí)才對(duì)！

　　化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，它的知識(shí)點(diǎn)是基于實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)總結(jié)出來(lái)的，知識(shí)點(diǎn)瑣碎，體系復(fù)雜，需要大量記憶，被稱作“理科中的文科”，很多考生對(duì)于化學(xué)的復(fù)習(xí)十分頭疼。對(duì)此，經(jīng)驗(yàn)豐富的師兄師姐建議：構(gòu)建完整的知識(shí)體系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)技巧。

　　在高考復(fù)習(xí)中，我們的首要任務(wù)是構(gòu)建完整的知識(shí)體系�；瘜W(xué)取得好成績(jī)的同學(xué)，往往是知識(shí)無(wú)漏洞，整體把握。在第一輪復(fù)習(xí)打好大框架，之后的第二輪第三輪再不斷充實(shí)知識(shí)，加深理解。

　　化學(xué)知識(shí)體系可以分為四個(gè)部分，分別是：原理、無(wú)機(jī)、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)。

　　原理

　　基礎(chǔ)原理部分是高中化學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的記憶性相對(duì)較弱，邏輯性和嚴(yán)密性較強(qiáng)。如果不能將其全部消化，這部分內(nèi)容在之后的多輪復(fù)習(xí)中就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。相反，如果對(duì)這部分內(nèi)容掌握比較好，為后面的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，之后的學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多。

　　后面三個(gè)部分主要在原理的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)的記憶、復(fù)習(xí)和練習(xí)加以訓(xùn)練。因此，考生要構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵在于抓住知識(shí)主線，學(xué)會(huì)科學(xué)歸納。

　　無(wú)機(jī)

　　學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)時(shí)，對(duì)每一章的歸納，我們可以縱向比較，先寫(xiě)出元素單質(zhì)及其化學(xué)物的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　如“硫”的一章就以：

　　“H2S→S→SO2→SO3→H2SO4”

　　為統(tǒng)領(lǐng)，然后填充不同的反應(yīng)條件等等；而對(duì)于整個(gè)無(wú)機(jī)的歸納，可以橫向比較，對(duì)比各個(gè)元素性質(zhì)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　有機(jī)

　　學(xué)習(xí)有機(jī)時(shí)，道理也是類似的，但是有機(jī)比較重視反應(yīng)條件，例如和鏈烴的取代反應(yīng)需要溴蒸汽，加成反應(yīng)需要溴的四氯化碳溶液，和苯發(fā)生取代反應(yīng)要用液態(tài)溴單質(zhì)，而和苯酚反應(yīng)要用濃的溴水。所以學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)這些也要多加注意。

　　實(shí)驗(yàn)

　　首先，課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　其次，關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際。我們賴以生存的物質(zhì)世界，時(shí)時(shí)處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛……

　　最后多學(xué)會(huì)分析思考。要善于從個(gè)別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)，從特殊想到規(guī)律，抓住每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)，弄清每個(gè)關(guān)鍵步驟的原理，這樣才能舉一反三，不懼困難。

　　這樣以點(diǎn)畫(huà)線，以線成面，再將無(wú)機(jī)、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)幾個(gè)面筑成網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)體系就構(gòu)建起來(lái)了。如果再培養(yǎng)幾個(gè)良好的學(xué)習(xí)技巧，就能事半功倍。

　　把握主干的知識(shí)

　　考生在復(fù)習(xí)時(shí)要回歸課本、回歸考試大綱，掌握最基本的知識(shí)原理。

　　例如檢驗(yàn)二氧化硫最常用的就是品紅溶液，其他方法都不典型；而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液，但你若偏偏追問(wèn)可不可以氫氧化鈉，這毫無(wú)意義。實(shí)驗(yàn)題里我們要把握的是典型的檢驗(yàn)方法，不要被無(wú)足輕重的信息阻塞大腦。

　　巧用思維導(dǎo)圖

　　在每一部分的總結(jié)時(shí)，可以省略一些細(xì)節(jié)，突出主要內(nèi)容，梳理一個(gè)思維導(dǎo)圖出來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)只需看看思維導(dǎo)圖聯(lián)想回憶，遇到遺忘的或者不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，再重新翻那些詳細(xì)的圖或者及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容。

　　多練歷年真題

　　知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用需要在做題中不斷提升，更好地鞏固知識(shí)，但是也不要跳入題海，難以自拔。

　　做題在精不在多，真題的題目表述規(guī)范，答案詳細(xì)，極少有模棱兩可、含糊不清之處，可以很好的訓(xùn)練和規(guī)范作答�？忌�要清楚廣東省用的是全國(guó)卷，在練習(xí)中反復(fù)研究近幾年的歷年真題，適應(yīng)考試的知識(shí)點(diǎn)和題型。

　　在做化學(xué)題時(shí)，要注意保持細(xì)心謹(jǐn)慎，認(rèn)真審題，仔細(xì)作答，避免遺漏和“馬虎”出錯(cuò)。

　　例如：題目中是選錯(cuò)誤還是正確，注明的是“澄清”還是“無(wú)色透明”；化學(xué)方程式中寫(xiě)箭頭，可逆符號(hào)，還是等號(hào)，有時(shí)還應(yīng)標(biāo)注反應(yīng)物等的狀態(tài)；寫(xiě)化學(xué)方程式、離子方程式還是熱化學(xué)方程式；寫(xiě)物質(zhì)的名稱還是符號(hào)……很多同學(xué)常常發(fā)現(xiàn)本來(lái)會(huì)做的題目卻因?yàn)闆](méi)有審題而犯了錯(cuò)誤，結(jié)果后悔不已，這些都需要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。

　　在解題時(shí)還要做到表述規(guī)范。例如實(shí)驗(yàn)中指示劑滴定，判斷某種物質(zhì)反應(yīng)是否完全，一定要加上“半分鐘不褪色”或者“半分鐘不復(fù)原”。有的時(shí)候，試卷很簡(jiǎn)單，但是由于很多小小的陷阱，反而取得不好的結(jié)果。