北京地區各高校英語專業比較及特色分析

　　一種語言乃是一個世界。同學們通過學習外語可以看到不同的繽紛世界。英語一直是考生報考的熱門專業之一。那么，英語專業有什么樣的特點?各校英語專業間有何區別呢?

　　教育、法律、文學等

　　涉獵知識廣泛

　　說起英語專業，有些考生和家長認為這個專業只是單純學習外語，其實不然。在本科英語專業的學習中，大一、大二年級所學的內容是比較廣泛的，比如基礎英語、英語語音學、快速閱讀、英語聽力等基礎課程。這些內容大都是為了夯實學生的基礎。到大三的時候，專業細分為外貿類、翻譯類和教育類，有的學校設置了旅游英語等相關課程。這意味著在所學英語的基礎上，學生根據自己的專業側重還將接觸到國際貿易、教育、法律等領域的專業知識。這既擴展了知識面，又為將來就業打下基礎。

　　北京外國語大學英語學院院長孫有中介紹，英語專業在教學上也力求拓寬學生的知識面。以北外為例，該校英語專業學生在前兩年進行嚴格的語言基本功訓練，以聽、說、讀、寫能力為主。同時，學院還為學生開設了英美社會與文化、文學概論等課程。從大三開始，英語專業學生接受口譯、筆譯系統訓練的同時，還可根據自身興趣選修社會與文化研究、國際政治與經濟等課程。

　　一些行業類學校還利用本校在領域內的優勢師資，為英語專業學生開設了本校見長的專業課程，培養出既有語言優勢又有專業特長的畢業生。如中國傳媒大學的英語專業就開設了節目主持方向。該專業學生既掌握英語又精通新聞業務知識。一些財經類或政法類院校則會為學生增加具有本校專長的財經或法律類課程。近年來，這類復合型的英語專業人才越來越受用人單位歡迎。

　　小班教學模式

　　口語練習機會多

　　俗話說，語言要活著學，這就是說學習語言一定要會應用。走進北京第二外國語學院明德教學樓，一名外籍教師正在教室里與十多個學生用英語討論關于天氣的話題。同學們圍坐成一圈，老師站在中間，從他們的表情可以看出，討論輕松而愉快。這就是小班教學。這種教學模式在英語專業教學中十分普遍。

　　北京第二外國語學院應用英語學院副院長李向民介紹，英語專業的專業基礎課和專業課程基本采取小班教學的模式。學習語言需要大量的練習，而小班授課才能使這點成為現實。在小班課堂上，老師一般會組織一些互動性很強的活動，如小組活動、兩人對話、角色扮演、小組辯論等。隨著年級的增長，活動難度也會逐漸增加。由于學生數量少，每個學生都能有機會跟老師、同學對話交流，反復練習口語。

　　陳婕是對外經濟貿易大學商務英語專業學生。她最喜歡上的課就是小班課程，俗稱“小課”。“只有上小課才覺得自己是課堂真正的主人，老師一般不站在講臺上，而是坐在學生中間，大家完全用英語對話，氣氛相當輕松。”陳婕說，有時候感覺像在國外上學一樣。

　　英語專業的部分課程還采用全英文教學。打算報考英語專業的考生要有扎實的英語基礎。考生還要對語言感興趣，不能單純從就業角度考慮。學外語不僅要背單詞，學語法，還要了解這個國家的文化。如果缺乏興趣，學起來會感覺吃力。

　　專業相同

　　特色各異

　　英語是院校開設較多的專業，僅北京就有近50所院校開設了該專業。目前，英語專業實力較強的學校主要有三類：一是傳統的外語類院校，如北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京語言大學等;二是一些設有外語類專業的知名高校，如外交學院、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、國際關系學院等;三是綜合性大學，如北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等。

　　這些學校的英語專業各有側重、各有特色。如，北京外國語大學英語學院擁有全國最早的英語語言文學博士學位點和國家重點學科。該院培養的學生具有深厚的英語語言文學功底、寬廣的英語國家知識與人文社科知識。北京大學的英語專業側重傳統的英美文學，不僅強調學生過硬的基本技能，也注重專業學科的基礎學術訓練。該校英語專業學生一般具備良好的專業英語素質，對歐美文化有深層了解，具有開闊的視野和一定的人文素養。此外，對外經濟貿易大學則以商務英語為特色，而北京師范大學等師范類高校的英語專業則側重于英語教育和教學。

　部分高校英語專業在京統招錄取最低分

學校               年份 文科 理科

北京外國語大學     2009年 594 620
                   2008年 605 656
                   2007年 608 641
北京大學           2009年 619 651
                   2008年 632 652
中國人民大學       2009年 627 649
                   2008年 637 655
                   2007年 614 654
北京第二外國語學院 2009年 540 523
                   2008年 525 513
                   2007年 537 547