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• 《 變形記》 教案 2009-08-04

  教學目的：1．細致體會表現主義的藝術特征。2．通過了解背景、分析情節去把握小說的主題。3．通過分析情節及描寫方法去欣賞人物性格。4．如何認識表現主義小說。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136392

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• 《 百年孤獨（節選）》 教案 2009-08-04

  教學目的1.積累文中詞語，并熟練運用。2.了解魔幻現實主義小說的特點。3.分析了解魔幻現實主義小說和傳統現實主義小說的不同。4.分析了解塑造人物形象方法。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136386

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• 高三語文準確猜讀詩歌作品思想內容 2009-08-01

  詩歌鑒賞的方法一、從詩題入手讀了題目，就等于了解了詩歌的大意。如前幾年高考試卷中的詩歌，有賈島的《題李凝幽居》，其中的幽就是詩的一、二聯閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門所寫環境的特點的體

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• 高三語文正確識記現代漢字的字形 2009-08-01

  正確識記現代漢字的字形一、同音字--學會以義辨形現代漢語由于只有一千多個音節，因此存在著大量的同音字和音近字。所謂同音字，就是指字形、字義不同，而字音相同的字。例如，非、飛、菲、緋、妃、斐、扉、霏，這些

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• 高三語文再別康橋教案5 2009-08-01

  【學習目標】1．感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。2．學會新詩的鑒賞方法。A．通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B．通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。【學

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• 高三語文再別康橋教案4 2009-08-01

  《再別康橋》同步達綱練習（60分鐘80分）四川省江油市明鏡中學校劉海燕一、積累與運用（12分）1．下列各組中加粗字注音無誤的一項是（）A．撐（zhǎng）著彷（png）徨凄（qī）清巷（xing）道B．彳亍（chch）凄婉（w

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• 高三語文再別康橋教案3 2009-08-01

  一、說教材《再別康橋》一文是新月派詩人徐志摩的傳世之作，因為徐志摩崇尚聞一多的音樂美、繪畫美、建筑美的詩學主張，因而他的詩歌具有語言清新、音韻和諧、想象豐富、意境優美、神思飄逸的特點。《再別康橋》這首

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• 高三語文再別康橋教案2 2009-08-01

  【課前演講】師：今天的課前3分鐘演講由同學來講。生：演講（照稿子念）師：不能照著念，能背就背，不能背可以看一看。（上課鈴聲響）這個同學伏在桌上照稿子讀，讀得極快，大家聽不清。師：完全不符合演講的要求。

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• 高三語文再別康橋教案1 2009-08-01

  導學目標1．知識技能：①了解徐志摩及其詩歌創作；②初步學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌2．過程方法：反復咀嚼詩歌的語言，品味詩歌的意境美和人情美和形式三美。3．情感態度：體會詩人對自然的愛，對自

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• 高三語文現代文閱讀題表達技巧匯總 2009-08-01

  （一）文章的表達技巧的分析鑒賞1、修辭手法（1）、確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法。（2）、明確答題方向。答題時，一定要結合語句內容分析每一種修辭手法的具體作用。一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描

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• 高三語文現代文閱讀考點剖析與竅門 2009-08-01

  現代文閱讀考點剖析與竅門點擊考點連線這一部分主要復習高考現代文閱讀中的兩個知識點：①理解文中重要詞語的含義，②理解文中重要的句子的含意。其中的理解還包含了闡釋的要求，即：在選擇題中能對詞、句含義的闡釋

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• 高三語文文言文閱讀復習教案 2009-08-01

  一、2008高考卷面失誤分析2008年考綱對文言文閱讀的具體闡述是：能閱讀淺易的古代詩文。并將這一要求分為理解分析綜合和鑒賞評價三個層級，能力層級分別為BcE。各省市的高考文言文試題，重點考查學生在掌握實詞詞義

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• 高三語文文言文翻譯題中的熱點句式類析 2009-08-01

  高考文言文翻譯題中的熱點句式類析（上）文言文句式，高考一般不單獨設題，考查往往融合在句子翻譯題中，但忽略了句式，往往會在句意理解、翻譯中出現黑障。下面結合2008年高考文言文翻譯題中出現的熱點句式作點分析

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• 高三語文為生命著色命題作文寫作指導 2009-08-01

  為生命著色命題作文寫作指導【原題展示】閱讀下面文字，按要求作文（70分）聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發展，紅給了我情熱，藍教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，

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• 高三語文詩歌鑒賞題答題模式例說 2009-08-01

  一、煉字型1、提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤

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• 高三語文詩歌鑒賞試題答案規范格式 2009-08-01

  鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內容和觀點態度，這一考綱規定的考點決定了詩歌鑒賞試題的命題范圍和答題指向。盡管每道試題的答案千差萬別，但并不意味著答題時毫無規律可循。答案的準確性主要

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• 高三語文馬嵬教案2 2009-08-01

  教學目標：1．體會李商隱政治諷刺詩風格2．學習本詩敘事、表現等手法3．理解本詩的深刻寓意教學重難點：1．倒敘的敘事特點及對比表現手法2．詩歌蘊涵的寓意下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=132760

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• 高三語文馬嵬教案1 2009-08-01

  知識與能力(1)引導學生結合讀過的詩，了解李商隱的有關生平和藝術創作。(2)引導學生從宏觀上把握這首詩的意境、情感和表現方法。過程與方法(1)進一步訓練學生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深

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• 高三語文《雨巷》教案4 2009-08-01

  【案例設計】高中語文新課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養，教師應精選學習內容，變革學習方式，把語文學習與社會發展、科技進步聯系起來。設計者以戴望舒《雨巷》為教材，重新認識詩歌閱讀欣賞模式的構建。采用

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• 高三語文《雨巷》教案3 2009-08-01

  【基礎測試】1．下列各組中加粗字注音無誤的一項是（）A．撐（zhǎng）著彷（png）徨凄（qī）清巷（xing）道B．彳亍（chch）凄婉（wǎn）頹圮（pǐ）迷茫（mng）C．河畔（pn）蕩漾（yng）青荇（xng）長篙（gāo）D

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• 高三語文《雨巷》教案2 2009-08-01

  師：細雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個青年詩人在特定時代的哀婉的心曲。今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近戴望舒，與詩人一道去領略雨巷的風景，去追尋丁香一樣的姑娘的芬

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• 高三語文《雨巷》教案1 2009-08-01

  【教學目標】1、朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象征意義。2、激活學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。【教學方法】1、朗讀感悟法。2、問題法。3、演繹法。下載地址：http://files.eduu.com/down.

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• 高三語文教案：我國古代小說的發展及其規律2 2009-05-18

  吳祖緗先生的《我國古代小說的發展及其規律》，新選入1995年版高中第五冊課本，在人教版初高中全套語文教材中，從宏觀上評論文學現象的文章僅此一篇，所以值得重視。文章的題目概括了評論的范圍，即我國古代小說，重

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• 高三語文教案：莊子：在我們無路可走的時候 2009-05-18

  《莊子》：想象豐富奇特，文勢汪洋肆意，具有濃郁的浪漫主義色彩。今天就讓我們再一次走進莊子的精神世界。點擊下載全部：高三語文教案：莊子：在我們無路可走的時候

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• 高三語文教案：我國古代小說的發展及其規律1 2009-05-18

  通過課前自學探究活動，發表自己的見解，就文章內容提出疑難問題，然后組織課堂討論與交流解決重點難點，并適當向課外拓展，進而培養學生的閱讀質疑能力。點擊下載全部：高三語文教案：我國古代小說的發展及其規律1

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• 高三語文教案：人是什么 2009-05-18

  教學目標：1、理解文章中心內容；2、深入探究，質疑思辨，理解重點語句的含義；3、引導學生深入思考人生意義，加強自身修養。點擊下載全部：高三語文教案：人是什么

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• 高三語文教案：人生的境界 2009-05-18

  能否質疑思辨，關鍵看你的閱讀目的是低還是高。不求甚解，那就什么疑問也沒有，有也含糊過去了。旨在透徹理解，疑問就出來了，會發現這里有疑問，那里也有疑問。點擊下載全部：高三語文教案：人生的境界

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• 高考網高三各科課件、教案11月6日全面更新 2009-05-15

  語文：高三語文課件高三語文教案數學：高三數學課件高三數學教案英語：高三英語課件高三英語教案物理：高三物理課件高三物理教案化學：高三化學課件高三化學教案生物：高三生物課件高三生物教案歷史：高三歷史課件高

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• 現代文閱讀•分析概括作者的觀點態度 2009-04-23

  【考點概述】：作者在文中的觀點態度，是文章思想內容的核心，也就是文章的意旨。分析概括作者在文中的觀點態度這一能力點，是在歸納文章內容要點的基礎上提出來的進一步要求。從某種意義上講，應該是一切閱讀活動的

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• 現代文閱讀•分析文章結構　把握文章思路 2009-04-23

  【考點概述】：分析文章的結構層次、把握文章的思路是對學生分析綜合能力的考查，是在識記和理解基礎上進一步深化的能力層級。我們在閱讀中只有達到本能力層級的要求，理清文章結構層次，才能真正理解文章。近幾年高

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