統編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講新高考卷解析版二（二）

統編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講新高考卷解析版二（二）

　　【答案】10．C    11．C    12．D    13．（1）韓愈生下來三歲喪父，跟隨長兄韓會貶官到嶺南地區。韓會去世后，嫂子鄭氏撫養他。

　　（2）韓愈出言不遜，治罪確實是應該的。然而若不是心懷最大的忠誠，怎么能說出這樣的話?     14．①韓愈操行端正，言論鯁直（耿直忠貞）：他路過華州，為柳澗上疏；憲宗派遣使者去鳳翔迎接佛骨到宮中，韓愈對此非常不滿，上書直言進諫。

　　②韓愈心懷百姓，樂于助人（為官盡責）：袁州人無力贖回被抵押兒女，韓愈計算出全部費用贖回已經歸債主所有的人，還給他們父母的有七百多人。

　　③韓愈本性無私，不隨波逐流（待人以誠）：與人交往，自始至終沒有一點改變。成全后輩，常常幫助他們成名。

　　【解析】10．本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。

　　A.判斷句，無判斷標志。句意：韓愈，是臣子。

　　B.判斷句，用“……者……”表判斷。句意：這東邊的山谷，古時候稱它為“天門溪水”。

　　C.沒有特殊句式。句意：我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多。

　　D.判斷句，用“……者……”表判斷。句意：老師，是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的。

　　故選C。

　　11．本題考查學生文言文斷句的能力。

　　句意：憲宗派遣使者迎接佛骨到宮中，過了三天，才送回佛寺。王公士人奔走膜拜誦經，韓愈聽說后很厭惡。

　　“往鳳翔迎佛骨入禁中”均為“使者”所為，是連動句，中間不能斷開；“三日”作后一句的時間狀語，其前應斷開，排除ABD；

　　“乃送佛祠”是“乃送(之于)佛祠”的省略， 結構完整，其后應斷開。

　　故選C。

　　12．本題考查學生掌握和理解古代文化常識的能力。

　　D.“當時認為是通俗的音樂”錯誤，應該為高雅的音樂，“下里巴人”才是通俗的音樂。

　　故選D。

　　13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

　　（1）“孤”，幼年喪父；“卒”，去世；“鞠”，撫育。

　　（2）“訐牾”，與人抵觸不和睦；“罪”，治罪；“安”，怎么。

　　14．本題考查學生理解分析概括人物形象的能力。

　　根據原文“操行堅正，鯁言無所忌”“愈過華，以為刺史陰相黨，上疏治之”“憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜，愈聞惡之，乃上表”可知，韓愈路過華州，認為刺史暗中互相勾結，上疏請求處理；憲宗派遣使者迎接佛骨到宮中，韓愈聽說后很厭惡，于是上表。可見其操行端正，言論鯁直(耿直忠貞)。

　　根據原文“袁人以男女為隸，過期不贖，則沒入之。愈至，悉計庸得贖所沒，歸之父母七百余人”可知，袁州人無力贖回被抵押兒女，韓愈幫其贖回并還給他們的父母。可見其心懷百姓，樂于助人(為官盡責)。

　　根據原文“愈性明銳，不詭隨。與人交，終始不少變。成就后進士，往往知名”可知，韓愈與人交往，自始至終沒有一點改變。成全后輩，常常幫助他們成名。可見其本性無私，不隨波逐流(待人以誠)。

　　參考譯文：

　　????韓愈，字退之，是鄧州南陽人。韓愈三歲的時候就成為了孤兒，他跟隨大哥韓會貶官到嶺外居住。韓會去世之后，嫂子鄭氏撫養他。他操行堅定端正，言論鯁直無所顧忌。元和初年，暫時任國子博士。改任都官員外郎。升任職方員外郎。

　　????華陰令柳潤有罪，前任剌史上奏彈劾他，沒有答復而刺史離職。柳澗指使百姓攔路索要軍隊停駐時差役的工錢，后任刺史厭惡他，審查這個案子，把柳澗貶為房州司馬。韓愈路過華州，認為刺史暗中互相勾結，上疏請求處理。御史復查后，查出柳澗有貪贓罪，再次貶為封溪尉。韓愈因此受牽連重任國子博士。改任比部郎中、史館修撰，升任刑部侍郎。

　　????憲宗派遣使者去鳳翔迎接佛骨到宮中，過了三天，才送回佛寺。王公士人奔走膜拜誦經，韓愈聽說后很厭惡，于是上表。奏表遞上去后，皇帝大怒，拿著它給宰相看，準備處以死刑。裴度、崔群說：“韓愈出言不遜，治罪確實是應該的。然而若不是心懷最大的忠誠，怎么能說出這樣的話  希望圣上稍微寬容他。”皇帝說：“韓愈身為人臣，竟敢這樣狂妄，決不能赦免。”這時候朝里朝外的人們驚駭恐懼，就是外戚權貴也為韓愈說情，于是貶為潮州刺史。

　　????韓愈到潮州后，上表悲哀地謝罪。皇帝接到奏表，十分感動追悔，打算重新任用他，說:“韓愈以前議論的事是出于對朕的愛護，但是不應該說天子事奉佛就會壽命短促。”皇甫镈向來忌恨韓愈直率，就上奏說：“韓愈畢竟太狂妄，可以暫且酌情內移。”于是改任袁州刺史。

　　????袁州人為了借錢將兒女抵押給人作奴隸，過期無力贖回，就歸債主所有。韓愈計算出全部費用贖回已經歸債主所有的人，還給他們父母的有七百多人。召入朝廷拜授國子祭酒，改任兵部侍郎。

　　????韓愈天性聰明敏銳，不隨波逐流。與人交往，自始至終沒有一點改變。成全后輩，常常幫助他們成名。凡受過韓愈指教的人，都稱“韓門弟子”，韓愈官位顯達后，逐漸謝絕教授。他的門徒李翱、李漢、皇甫湜從而效法他，就遠遠不及他。跟韓愈交往的，如孟郊、張籍，也都有成就聞名于當時。

　　（本題9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

　　清平樂·獨宿博山王氏庵

　　辛棄疾

　　繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

　　平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

　　【注】本詞作于宋孝宗淳熙十二年。辛棄疾在淳熙八年，約四十五歲時，被貶官為民，閑居帶湖。期間，他常到博山等地游覽。

　　15．(3分)下列對本詞的分析和鑒賞，不正確的一項是（???）

　　A．“清平樂”是詞牌名，“獨宿博山王氏庵”是詞題，詞題交代了住宿地點。

　　B．上片四句描繪夜宿王氏茅屋的所見所聞，聲形兼繪，給人身臨其境的感受。

　　C．詞的上片前兩句饑鼠繞床，蝙蝠翻舞是動態描寫，渲染了歡樂熱鬧的氛圍。

　　D．感慨并不等于悲觀，夢中醒來“眼前萬里江山”，看似閑愁實則曠遠雄勁。

　　16．(6分)本詞營造了怎樣的意境  表現了詞人怎樣的情思  請結合全詞簡要分析。

　　【答案】15．C    16．①詩人用饑鼠、蝙蝠、風雨、破窗紙等意象，營造了蕭瑟破敗的意境。

　　②抒發了詩人平生為了國事操勞奔走，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的辛酸。

　　③他半夜驚覺，夢中和現實落差之大，表現出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。

　　【解析】15．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。

　　C.“渲染了歡樂熱鬧的氛圍”錯誤，“饑鼠繞床，蝙蝠翻舞”表現的是王氏庵的荒涼破敗。

　　故選C。

　　16．本題考查學生鑒賞詩歌的意境和情感的能力。

　　第一問，“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”句，寫饑餓的老鼠繞床到處跑，說明老鼠滿屋；蝙蝠也繞著燈上下翻飛，表明房屋破漏不堪。外面的冷風冷雨都透過破窗吹進了屋里，這種極度蕭瑟破敗的意境是借用饑鼠、蝙蝠、風雨、破紙等意象營造出來的。

　　第二問，“平生塞北江南”，突出詩人為國事操勞。稼軒青年戎馬，沙場舊事總要時時浮上心頭，一發收復失地復國之慨。“歸來華發蒼顏”，結合注解貶官為民，閑居帶湖，可理解出詞人終老時卻落得罷官閑居的結局，滿懷壯志未酬的悵然和辛酸。“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”兩句，寫一陣凄冷的秋風吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山。夢中和現實落差巨大，表現出詩人內心的崇高理想和報國情懷。

　　17．（本題6分）補寫出下列句子中的空缺部分。