高考歷史知識點：一戰后到二戰前的東西方世界

　　一戰后到二戰前的東西方世界。（1917-1939年）

　　此階段的歷史相當重要，歷來是高考命題的重點。此階段又可以分為三個歷史時期（1）1917-1923：兩塊內容：一塊是以十月革命為中心的世界性革命高潮（三小塊：俄國，歐美，東方）一塊是帝國主義戰后瓜分世界的分贓體系：凡爾塞-華盛頓體系的確立。（2）1923-1929年：一塊是蘇聯的社會主義建設，一塊是帝國主義"相對穩定局面"的形成和隱含的尖銳矛盾。（3）1929-1939年：一是大危機沉重打擊下帝國主義陣營分化成民主陣營和法西斯陣營；二是蘇聯的建設和斯大林體制；三是法西斯的瘋狂擴張和大戰的醞釀�？偟膩碚f是三條基本線索：一是帝國主義由一戰后的動蕩調整到形成暫時穩定局面，再到大危機后走向新的動蕩爆發新的世界大戰。核心是帝國主義彼此間深刻而又復雜的矛盾；一是俄國經二月革命到十月革命后經過曲折鞏固政權，恢復經濟探索建設社會主義的道路。一是東方的革命運動進入新時期，到三十年代和反法西斯結合起來。理解這一階段的關鍵在于明確此階段是在一戰和十月革命影響下的20年。

　　1、理解十月革命發生在俄國的歷史原因（經濟，政治，階級，政黨，大戰，演習。）十月革命的經過（兩個過渡：由資產階級民主革命過渡到社會主義革命；由和平設想過渡到暴力奪權。集中體現在四月提綱中。）熟練掌握二月革命后俄國的復雜形勢。十月革命的歷史意義。

　　2、如何理解蘇俄向社會主義過渡（戰時共產主義政策、新經濟政策）

　　3、蘇聯社會主義建設（蘇聯的建立、工業化和農業集體化、斯大林體制的政治經濟特點和評價*）

　　4、、凡爾賽--華盛頓體系的含義，內容（宰割戰敗國；重分殖民地；協調大國利益和矛盾；策劃反俄；建立國聯。）如何評價該體系（反動性為主；但注意其三個積極意義）？通過分析該體系隱含的復雜矛盾理解其必不能持久的必然性。*

　　5、掌握凡爾賽和約和九國公約，四國條約，五國公約的內容和作用。理清英，法，美，日之間的關系。*

　　6、大危機的原因，特點和影響。

　　7、大危機下美德不同選擇的歷史原因。（經濟，政治，思想，歷史傳統，外交，個人因素。）

　　8、理解羅斯福新政的實質、特點，正確評價羅斯福新政。*（經濟意義，政治意義，理論意義。）

　　9、日本法西斯和德國法西斯上臺的不同點。

　　10、三十年代后期世界形勢的特點。各主要政治力量的活動和影響。

　　11、慕尼黑陰謀和蘇德互不侵犯條約

　　12、理解綏靖政策的歷史背景，表現，影響。*

　　13、世界反法西斯同盟形成的原因和過程。（抓住幾個點。）同盟建立后采取的重大軍事行動。大戰后期召開的會議的內容。