2025年高考科普雜拌兒 沒頭腦和電腦的故事
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2024-11-13 17:08:37
——（與達(dá)叔昌合作，原題《電腦》。原載1956年7月《中學(xué)生》）
做事沒頭沒腦，課本東丟西拋。
跨出大門絆一跤，幸好不曾遲到。
——半首《西江月》
每天早晨，一到?jīng)]頭腦上學(xué)的時候，家里總像大禍臨頭似的，亂成一團。
“快，快快！歷史……算術(shù)本子！啊呀，常識哪兒去啦……有啦，有啦！——啊呀，還有算盤呢？”
“算盤呢？嗅，不是小弟昨天拿去當(dāng)車子拉來著？書桌底下找找看！”
媽媽一邊說，一邊爬在地上幫沒頭腦找。書桌底下，柜子底下……找著了，在床底下哩！——原來這里是小弟的總車庫。拴上了麻繩的算盤是昨天新入庫的超巨型載重車。
“糟了，糟了！7時10分了！快！快！哎呀，麻繩解不下來啦！”
小弟打的是死結(jié)，沒頭腦解不下來，媽媽也解不下來。
“算了吧，算了吧！就連著麻繩帶去吧！快走！快走！”爸爸只顧催沒頭腦快走。
沒頭腦背上書包，夾起算盤，像沖鋒似的沖了出去。沒想到才出大門就絆了一大跤。原來拴在算盤上的麻繩像貓兒的尾巴一樣，給夾在門縫里了。
這一跤摔得正好，媽媽追上來啦：
“帽子！帽子！這樣大的風(fēng)，怎么能不戴帽子！”
“要遲到了！要遲到了！”沒頭腦急得雙腳直跳。
“快，快，把孩子的帽子遞出來！”媽媽朝屋里的爸爸喊。
“帽子呢？帽子！”爸爸順手從桌上抓起他自己的帽子，一個箭步跑出來，往沒頭腦的腦袋上一扣。
這一扣，沒頭腦可真成了個沒頭腦啦，連眼睛都扣在帽子里了！
“怎么啦？你不管什么帽子就亂扣！”媽媽責(zé)怪起爸爸來。
“喔，是我的帽子。”爸爸才看清楚，“美化服裝，美化服裝；一股勁兒地宣傳，你還是給孩子買干部帽。”
“你干嗎自己不帶頭美化一下呢！現(xiàn)在沒功夫跟你啰嗦！快找呀，你就快找呀！”
“唔，唔……快7時30分了！”沒頭腦哭喪著臉。
“誰叫你沒頭沒腦的，放東西沒有個一定的地方！”爸爸火起來啦。
“現(xiàn)在不是教訓(xùn)兒子的時候！快，快找！帽子！”逢到緊急情況，媽媽可比爸爸能抓住關(guān)鍵。
3個人正急得團團轉(zhuǎn)，幸虧還有個小弟，小弟的頭腦雖然簡單，記性卻最好：
“屋頂上！屋頂上！”
8只眼睛一齊朝屋頂上看。果然不錯，帽子正掛在天線桿子上迎風(fēng)飄呢！像一只風(fēng)信雞。——看起來，今兒早上刮的是西北風(fēng)。
“唉！”沒頭腦嘆了口氣，“昨天給礦石機安裝天線，把它給忘在上頭啦！”
“快，快！借梯子！”媽媽指揮全局。
爸爸于是“嘭嘭嘭”地，敲開了隔壁鄰居的門，借來了梯子。又“噔噔噔”地，爬上了屋頂，取下了掛在天線桿子上的帽子。馬上“刷”的一下，像拋繩圈似的，把帽子拋了下來，正好落在沒頭腦的腦袋上。
“來不及了，坐三輪車去吧！”媽媽從身邊掏出一張票子，“給你一毛錢！”
養(yǎng)不教，父之過。
——（摘自《三字經(jīng)》）
虧得媽媽這一著——這也是她多年總
結(jié)出來的經(jīng)驗——沒頭腦到學(xué)�？偹銢]遲到�？墒峭瑢W(xué)們說起閑話來啦：
“看哪！沒頭腦又坐三輪車來上學(xué)啦！”
“真是太嬌氣了！”那個綽號叫小黃蜂的說。
“沒養(yǎng)成勞動習(xí)慣！”綽號叫小刺猬的也湊上一句。
沒頭腦聽了，心里當(dāng)然不受用，可是更不愉快的是在課堂上。
老師問他：“6/10比3/5哪個大？”
他回答說：“當(dāng)然是6/10大啰！”
老師問他：“煤從哪兒來的？”
他回答說：“合作社買來的！”
老師氣又不是，笑又不是，只好從頭到尾，再給他詳詳細(xì)細(xì)講解一遍。沒頭腦一面聽，一面點頭�？墒窃拸淖蠖溥M，早打右耳朵出來了，沒頭腦的頭腦里可沒有留下一點兒印象。
學(xué)期終了，要不是那個名叫孫山的考了倒數(shù)第一，沒頭腦下邊就再沒有別的人啦。
老師來找沒頭腦的爸爸媽媽，說他們的孩子別的都不差：小皮球踢得挺好；種個花兒草兒的，也有他的一手；礦石收音機也裝得蠻靈。一樁樁，一件件，都說明，這孩子的頭腦并不比別人差�？墒菍φn，他簡直漫不經(jīng)心，上課的時候，他注意力分散；放學(xué)回家，似乎從沒復(fù)習(xí)過。老師最后說，他希望做父母的能好好督促他們的孩子。
媽媽聽著不做聲，火早就上來啦。等老師一走，她哼了一聲，對爸爸說：
“憑啥咱們家的孩子，考倒數(shù)第二！”
“這，這得怨他自己。誰教他老是這樣沒頭沒腦的！”
“‘養(yǎng)不教，父之過。’你逃避不了責(zé)任！”
“呵呵！”爸爸無可奈何地笑著說，“你不要光批評我，把自我批評忘得一干二凈。要不是你老慣著孩子，孩子能變成這樣？唉，父之過歟？母之過歟？”
“得啦，得啦，咱們且慢追究責(zé)任！你不是出名的‘辦法多’嗎？你就不能給他想個辦法？”
“想辦法？對，得想個辦法。我一定給他想個辦法！”
經(jīng)媽媽這一通連批評帶鼓動，辦法多的爸爸就大動起腦筋來。
人的大腦的皮層發(fā)達(dá)，據(jù)估計，約有神經(jīng)細(xì)胞140億。
——（摘自《人體解剖生理學(xué)》）
沒頭腦的爸爸是個電機工程師，這一回，他卻利用業(yè)余時間搞起服裝設(shè)計來。他給沒頭腦設(shè)計了一套新裝，不但式樣新奇，其中還大有奧妙。
先說帽子。
從外表看，這是一頂高帽子�？墒钦娌缓唵�，就在這頂高帽子里，藏著20萬個半導(dǎo)體電子管。一個電子管只有一顆火柴頭那么大。
那一天，沒頭腦看爸爸忙得不可開交，忍不住問：
“把這許多火柴頭裝在帽子里干什么呀？”
“火柴頭！唉，傻孩子，這是電子管哩，作用跟真空管一個樣。——收音機里的真空管，你看見過沒有？”
“看見過，可不是這個樣子。”
“這是半導(dǎo)體做的呀！又小巧，又省電，又堅固，又耐用，又……你知道吧，有一種元素叫做鍺……哎呀，你不會知道。你還是個小學(xué)生哩，講了你也不懂！”
“他不懂，我可懂呀！”媽媽不服氣啦，——本來嘛，媽媽又不是小學(xué)生。“我倒要問你：干嗎要在他的帽子里安裝收音機？”
“收音機？誰說的收音機。我在給他安電腦呢！”
“電腦？”
“電腦！哈哈！電腦！”——看爸爸笑得多么得意！——“不是大家都叫他沒頭腦嗎？所以我想了個辦法，給他安一個電腦。看吧，一個小小的半導(dǎo)體電子管，就抵得上大腦皮層上的一個神經(jīng)細(xì)胞。”
“可是神經(jīng)細(xì)胞還要小得多！”
“你說得對，神經(jīng)細(xì)胞要小得多！可是能做得跟神經(jīng)細(xì)胞的作用一樣，也就很不容易啦。我講給你聽：這種電子管有電流通過的時候，就等于大腦神經(jīng)細(xì)胞處在興奮的狀態(tài)；電流一切斷，就等于神經(jīng)細(xì)胞處在抑制的狀態(tài)。生理書上說：我們的大腦皮層上大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞。我們聽到什么，看到什么，總之一句話，不論受到外界的什么刺激，就有許多神經(jīng)細(xì)胞興奮起來，另外又有許多神經(jīng)細(xì)胞抑制了�？恐竽X皮層神經(jīng)細(xì)胞的興奮和抑制，我們就能把許多事情記住，就能考慮各種問題，做出各種結(jié)論。”
“夠了，夠了！別多啰嗦。”媽媽可不耐煩了，“你也不用再抑制，再興奮了。你的大腦神經(jīng)細(xì)胞的活動，我早就了如指掌。我完全明白，你是想用電子管代替神經(jīng)細(xì)胞，要給咱們的孩子做一個電腦，對不對？”
“對，完全對。你簡直比得上一具最新型的腦電波檢查器。”爸爸搓一搓手，“可是我要指出，這個結(jié)論是你的大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞興奮和抑制的結(jié)果。”
“別扯淡，你做的電腦有多少個電子管呀？”
“足足20萬個！”
“20萬個，那就等于20萬個神經(jīng)細(xì)胞！”
“計算非常正確。這又證明你的神經(jīng)細(xì)胞活動極其正常。”
“咱們的孩子，雖然人家都叫他沒頭腦，他大腦皮層上的神經(jīng)細(xì)胞大概不會比別人少吧？”
“當(dāng)然不會少，應(yīng)該也有140億左右吧！可是不管用，這有什么辦法呢？”
“他的頭腦管不管用，我倒不去管它！我只怕你給他做的電腦不管用。你想一想：20萬個電子管，怎么抵得上140億個神經(jīng)細(xì)胞？”
“盡夠了。你不要忘記，他還是個五年級的小學(xué)生呀！記牢一些簡單的知識，回答一些簡單的問題，計算一下加減乘除，20萬個神經(jīng)細(xì)胞——不，20萬個電子管，包管夠用了。”
話休絮煩，爸爸整整忙了一個月，才把電腦做好了，就安裝在那頂高帽子里。只要把高帽子一戴在腦袋上，沒頭腦看見什么，聽見什么，電腦立刻起反應(yīng)，立刻指揮他的嘴怎么說話，手怎么寫，再也用不著他動一動腦筋。
舊瓶裝新酒：
古老的形式，嶄新的內(nèi)容。
——（摘自無名氏：《創(chuàng)作要訣大全》）
可是既然叫電腦，總得用電呀！
爸爸當(dāng)然不會忘記這一點。他并沒有在高帽子里安裝什么原子能電池，卻給沒頭腦設(shè)計了一個新型的項因。
從外表看，這個項因十足是“復(fù)古主義”。十六七世紀(jì)，在歐洲曾經(jīng)風(fēng)行一時，男女老少都戴。我們至今還可以從1956年紀(jì)念的十大世界文化名人之———荷蘭畫家倫勃朗的肖像畫上看到這樣的項圈。
當(dāng)沒頭腦戴上這古色古香的項圈的時候，媽媽可反對了：
“干嗎給孩子戴枷呀！”
“戴枷？誰說的！這是半導(dǎo)體發(fā)電機。我把它做成了十六七世紀(jì)歐洲人戴的項圈的模樣。古老的形式，嶄新的內(nèi)容，這叫做‘舊瓶裝新酒’。哈哈！”——這項圈原來又是爸爸的得意之作。
話說半導(dǎo)體的用處還真多。做電腦的事，前面已經(jīng)交代；做發(fā)電機，也不得不在這兒捎帶補述幾句。原來兩小片不同的半導(dǎo)體焊接在一起，只要焊接的地方溫度比較高，就會產(chǎn)生很微弱的電流。這兩小片焊接在一起的不同的半導(dǎo)體，就成了一個小小的電池。一個小電池的電流雖然很弱，把許許多多小電池連接起來，就可以得到比較強的電流。爸爸做的那個項圈，里層就是許多個半導(dǎo)體小電池。外層呢，卻是用很細(xì)的很軟的銅絲織成的布做的散熱器。
沒頭腦的學(xué)習(xí)熱情雖然不高，總算是溫血動物，在健康的狀況下，體溫經(jīng)常保持在36.5℃上下。冬天不用說，就是在夏天最熱的時刻，他的體溫也比外界高出二三攝氏度。憑這一點兒溫度差，半導(dǎo)體發(fā)電機產(chǎn)生的電流就足夠開動這個用電很省的電腦了。爸爸說，這叫做“能盡其用，自給自足”。
雖然爸爸把這個項因當(dāng)作他自己的得意之作，可是在我們看來，卻不是什么太了不起的發(fā)明。我們早就看到過一種跟這項因大同小異的半導(dǎo)體發(fā)電機，是套在煤油燈罩上的，用煤油燈的廢熱來發(fā)電。爸爸不過用沒頭腦的脖子代替了煤油燈，用沒頭腦的體溫代替了煤油燈的廢熱罷了。說來說去，跳不出“舊瓶裝新酒”這個圈子。
寒假過后，沒頭腦又去上學(xué)了。他戴著高帽子和古色古香的項圈，活像一個剛從臺上跳下來的芭蕾舞劇的小演員。至于把發(fā)電機跟電腦連接起來的，是兩根細(xì)得像頭發(fā)一樣的漆著黑漆的電線。
不動腦筋的故事
——（摘自中國少年兒童出版社《新書目錄》）
新的學(xué)期一開始，沒頭腦的功課就大有起色，不，應(yīng)該說完全改觀。
他最拿手的是算術(shù)。
有一回，老師在黑板上出了道題：
123456788876543211÷123456789＝
等號的第二筆還沒開始畫，沒頭腦就像念拗口令一樣地脫口而出：
“九億九千九百九十九萬九千九百九十九。”
原來這電腦非常靈巧：加法減法，一秒鐘能算幾萬道；乘法除法，一秒鐘也能算幾百上千道。
電腦還能記住老師講過的一切的話。老師問個什么，沒頭腦總是對答如流。
例如，老師問：
“從滿洲里乘火車到廣州，要經(jīng)過哪些重要城市？”
沒頭腦不假思索，——他現(xiàn)在根本用不著思索——立刻回答：
“哈爾濱、長春、沈陽、天津、北京、保定、石家莊、鄭州、武漢、長沙。”——10個城市，不但一個不漏，連次序也不顛倒，跟老師講的一字不差。
老師不斷地夸獎他，說他這個學(xué)期像變了個人似的，變得有頭有腦，聰明伶俐。沒頭腦的高帽子上又讓老師戴上了一頂又一頂?shù)母呙弊�，情緒甭提多高了。他完全忘記了應(yīng)該受到稱贊的，是他的那位辦法多、會動腦筋的爸爸。
每天放學(xué)回家，沒頭腦總是高高興興的。爸爸媽媽看著他，心里當(dāng)然高興極了。
可惜好景不常，有一天……
樹上還有幾只鳥？桶里還有幾條魚？
——（摘自《動腦筋難題選》的目錄）
有一天下午，沒頭腦放學(xué)回家，紅著臉，撅著嘴，一走進門就摘下高帽子，往桌上一拋。
“怎么啦？身體不舒服嗎？”爸爸著急起來。
“有誰欺侮你啦？”媽媽的考慮往往更深一層。
沒頭腦身體倒挺舒服，也沒有誰欺侮了他。可是這一天，他接二連三，碰上了幾樁倒婚事兒。
第一樁是地理考試，他交了白卷。老師只出了一道題：“從廣州乘火車到滿洲里，要經(jīng)過哪些大城市？”沒頭腦竟答不上來。
這不能怪他，他自己的頭腦里根本什么答案也沒有。而電腦呢？電腦里面也沒有從廣州到滿洲里的答案，它只記得從滿洲里到廣州，這是老師講過的。
第二樁是在和同學(xué)們做游戲的時候，有一個同學(xué)問：
“星期天，我釣到了7條魚，放在水桶里，拿回家一看，死了4條。桶里還有幾條魚？”
“3條。”沒頭腦搶先回答。——電腦就有這樣靈敏。
誰想到這個非常正確的答案，引起了一陣哄堂大笑。
又有一個同學(xué)問：
“樹上有8只鳥，我‘砰’的一槍，打死了3只。樹上還有幾只鳥？”
沒頭腦怕又出錯，連忙用手捂住嘴�？墒窃陔娔X的指揮下，他的嘴早已說出了答案：
“5只！”
“哈哈哈哈哈！”
同學(xué)們都捧住了肚子，連眼淚也笑出來啦！
“這大概是5只沒頭腦的呆鳥吧！”小黃蜂說。
“鳥怎么會沒頭腦？人家都說，麻雀雖小，五臟俱全！”小刺猬故意反駁說。
“那真是有了頭腦不管用了！”小黃蜂說。
“哈哈哈哈哈！”
同學(xué)們笑得氣都透不過來了。
大概沒頭腦受的刺激太深，所以摘下了高帽子，也就是說離開了電腦，他還能一五一十地把這幾樁倒楣事兒—一講給爸爸媽媽聽。講完之后，他氣呼呼地說：
“這個電腦不管用！我不要它了！”
經(jīng)一事，長一智。
——（古諺語）
“怎么啦？你不是說你做的電腦挺靈嗎？”媽媽向爸爸提出責(zé)問。
“唉！唉！是挺靈啦！只是遇到了特殊情況……”
“甭強調(diào)什么特殊啦！”媽媽可不以為然。
“怎么不特殊？我做電腦的時候，把計算加減乘除的活動過程全部安裝進去了。所以同學(xué)一提出問題，它立刻算出正確的答案。”
“還正確哩！虧你說得出！”媽媽冷笑一聲。
“不能說不正確。”爸爸好像故意逗媽媽似的，“7減去了4等于3，8減去了3等于5，絲毫沒有錯。這兩個簡單的問題形式上雖然是減法，可惜不是減法能解決得了的。”
“別可惜了吧。這些玩兒不當(dāng)正經(jīng)的問題，咱們暫且擱在一邊。對于地理考試事件，你怎樣解釋？”
“這，這……”爸爸不免怨起老師來了，“從滿洲里到廣州，就從滿洲里到廣州得了。干嗎偏偏心血來潮，要來個從廣州到滿洲里呢！”
“啊，照你這么說，咱們的孩子到了廣州，就不打算回來了？”
“這是在教室里出的題目呀，又不是真事！”爸爸急忙申辯。
“真事！若是真事，就更變化多端了，特殊情況就更多了，就更需要動腦筋了�？茨氵@個電腦怎么對付得了！我現(xiàn)在完全明白了，你做的電腦只能順著次序，把老師的話背下來！連把老師的話顛倒一下的活動過程，你都沒有給它安裝進去！”
“是呀！是呀！要電腦自己學(xué)會思考，恐怕辦不到。我怎么安裝的，它就只能怎么活動�？墒悄阋膊槐丶樱铱梢园阉匦掳惭b一下，再增添20萬個半導(dǎo)體電子管進去。”
“這樣一改裝，就一切問題都能解決了？”
“解決一切問題？當(dāng)然不可能。將來他進了中學(xué)，學(xué)到代數(shù)，我還得把解方程式的過程給它裝進去；學(xué)到幾何，我還得把證題的過程給它裝進去。”
“那么又得增添電子管？”
爸爸“嗯”了一聲。他看出，媽媽對電腦已經(jīng)決定投不信任票了。
“算了吧，算了吧！40萬個，400萬個，就算你給他裝上了140億個電子管，把電腦做得像‘復(fù)古主義’建筑家設(shè)計的大屋頂一樣，它也只能按照你安裝的活動過程來活動，也不過是一個機械腦筋。”
“本來嘛，電腦本來就是個機械！”爸爸不得不承認(rèn)。
“咱們可不希望咱們的孩子變成個機械腦筋。”
“當(dāng)然啰，咱們應(yīng)該希望孩子能獨立思考，能比我這個辦法多還辦法多，希望孩子能打破陳規(guī)，有新的發(fā)明，新的創(chuàng)造。”
“這樣說來，電腦對咱們的孩子來說，是沒有什么好處的。”
“現(xiàn)在——我也這樣想。”爸爸不做聲了。
一場爭吵，終于在思想趨于一致的情況下自然而然地結(jié)束了。這叫做“經(jīng)一事，長一智”，完全是爸爸和媽媽的大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞活動的結(jié)果。如果他們也依靠電腦，就無論如何不會從經(jīng)驗中總結(jié)出這樣的教訓(xùn)來。
要做電腦的主人，不要做電腦的奴隸。
——（簡要的結(jié)論）
第二天，沒頭腦去上學(xué)，頭上不再戴高帽子，古色古香的項圈也相應(yīng)取消了。沒頭腦的大腦的構(gòu)造，本來跟古今中外的偉大的政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家、發(fā)明家都沒有什么區(qū)別，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞不比他們少，只是他不去運用它鍛煉它罷了。受了老師和爸爸媽媽的督促和啟發(fā)，他學(xué)會了獨立思考，學(xué)會了鍛煉大腦。他刻苦地學(xué)習(xí)各門功課，成績就漸漸好起來。他做事情也養(yǎng)成了有條有理的習(xí)慣，不再漫不經(jīng)心，丟三落四，沒頭沒腦了。本來嘛，現(xiàn)在已經(jīng)不應(yīng)該再叫他“沒頭腦”了。
可是對電腦，他還是有莫大的興趣。他把爸爸給他做的高帽子和古色古香的項圈藏在他自己的抽屜里，有空就拿出來拆拆裝裝，研究研究。他說他要像爸爸一樣，將來造出各式各樣的電腦來幫助人計算算題，保存資料，翻譯書籍，管理機器。但是有一點，他已經(jīng)完全認(rèn)識清楚：決不能希望用電腦代替人的大腦來學(xué)習(xí)，代替人的大腦來發(fā)明和創(chuàng)造。因為他已經(jīng)有過這樣一段想起來很辛酸的，但是又很值得回味的親身經(jīng)歷。
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