2025年高考科普雜拌兒 沒頭腦和電腦的故事

　　——（與達(dá)叔昌合作，原題《電腦》。原載1956年7月《中學(xué)生》）

　　做事沒頭沒腦，課本東丟西拋。

　　跨出大門絆一跤，幸好不曾遲到。

　　——半首《西江月》

　　每天早晨，一到?jīng)]頭腦上學(xué)的時(shí)候，家里總像大禍臨頭似的，亂成一團(tuán)。

　　“快，快快！歷史……算術(shù)本子！啊呀，常識(shí)哪兒去啦……有啦，有啦！——啊呀，還有算盤呢？”

　　“算盤呢？嗅，不是小弟昨天拿去當(dāng)車子拉來(lái)著？書桌底下找找看！”

　　媽媽一邊說，一邊爬在地上幫沒頭腦找。書桌底下，柜子底下……找著了，在床底下哩！——原來(lái)這里是小弟的總車庫(kù)。拴上了麻繩的算盤是昨天新入庫(kù)的超巨型載重車。

　　“糟了，糟了！7時(shí)10分了！快！快！哎呀，麻繩解不下來(lái)啦！”

　　小弟打的是死結(jié)，沒頭腦解不下來(lái)，媽媽也解不下來(lái)。

　　“算了吧，算了吧！就連著麻繩帶去吧！快走！快走！”爸爸只顧催沒頭腦快走。

　　沒頭腦背上書包，夾起算盤，像沖鋒似的沖了出去。沒想到才出大門就絆了一大跤。原來(lái)拴在算盤上的麻繩像貓兒的尾巴一樣，給夾在門縫里了。

　　這一跤摔得正好，媽媽追上來(lái)啦：

　　“帽子！帽子！這樣大的風(fēng)，怎么能不戴帽子！”

　　“要遲到了！要遲到了！”沒頭腦急得雙腳直跳。

　　“快，快，把孩子的帽子遞出來(lái)！”媽媽朝屋里的爸爸喊。

　　“帽子呢？帽子！”爸爸順手從桌上抓起他自己的帽子，一個(gè)箭步跑出來(lái)，往沒頭腦的腦袋上一扣。

　　這一扣，沒頭腦可真成了個(gè)沒頭腦啦，連眼睛都扣在帽子里了！

　　“怎么啦？你不管什么帽子就亂扣！”媽媽責(zé)怪起爸爸來(lái)。

　　“喔，是我的帽子。”爸爸才看清楚，“美化服裝，美化服裝；一股勁兒地宣傳，你還是給孩子買干部帽。”

　　“你干嗎自己不帶頭美化一下呢！現(xiàn)在沒功夫跟你啰嗦！快找呀，你就快找呀！”

　　“唔，唔……快7時(shí)30分了！”沒頭腦哭喪著臉。

　　“誰(shuí)叫你沒頭沒腦的，放東西沒有個(gè)一定的地方！”爸爸火起來(lái)啦。

　　“現(xiàn)在不是教訓(xùn)兒子的時(shí)候！快，快找！帽子！”逢到緊急情況，媽媽可比爸爸能抓住關(guān)鍵。

　　3個(gè)人正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，幸虧還有個(gè)小弟，小弟的頭腦雖然簡(jiǎn)單，記性卻最好：

　　“屋頂上！屋頂上！”

　　8只眼睛一齊朝屋頂上看。果然不錯(cuò)，帽子正掛在天線桿子上迎風(fēng)飄呢！像一只風(fēng)信雞。——看起來(lái)，今兒早上刮的是西北風(fēng)。

　　“唉！”沒頭腦嘆了口氣，“昨天給礦石機(jī)安裝天線，把它給忘在上頭啦！”

　　“快，快！借梯子！”媽媽指揮全局。

　　爸爸于是“嘭嘭嘭”地，敲開了隔壁鄰居的門，借來(lái)了梯子。又“噔噔噔”地，爬上了屋頂，取下了掛在天線桿子上的帽子。馬上“刷”的一下，像拋繩圈似的，把帽子拋了下來(lái)，正好落在沒頭腦的腦袋上。

　　“來(lái)不及了，坐三輪車去吧！”媽媽從身邊掏出一張票子，“給你一毛錢！”

　　養(yǎng)不教，父之過。

　　——（摘自《三字經(jīng)》）

　　虧得媽媽這一著——這也是她多年總

結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)——沒頭腦到學(xué)校總算沒遲到。可是同學(xué)們說起閑話來(lái)啦：

　　“看哪！沒頭腦又坐三輪車來(lái)上學(xué)啦！”

　　“真是太嬌氣了！”那個(gè)綽號(hào)叫小黃蜂的說。

　　“沒養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣！”綽號(hào)叫小刺猬的也湊上一句。

　　沒頭腦聽了，心里當(dāng)然不受用，可是更不愉快的是在課堂上。

　　老師問他：“6/10比3/5哪個(gè)大？”

　　他回答說：“當(dāng)然是6/10大啰！”

　　老師問他：“煤從哪兒來(lái)的？”

　　他回答說：“合作社買來(lái)的！”

　　老師氣又不是，笑又不是，只好從頭到尾，再給他詳詳細(xì)細(xì)講解一遍。沒頭腦一面聽，一面點(diǎn)頭。可是話從左耳朵進(jìn)，早打右耳朵出來(lái)了，沒頭腦的頭腦里可沒有留下一點(diǎn)兒印象。

　　學(xué)期終了，要不是那個(gè)名叫孫山的考了倒數(shù)第一，沒頭腦下邊就再?zèng)]有別的人啦。

　　老師來(lái)找沒頭腦的爸爸媽媽，說他們的孩子別的都不差：小皮球踢得挺好；種個(gè)花兒草兒的，也有他的一手；礦石收音機(jī)也裝得蠻靈。一樁樁，一件件，都說明，這孩子的頭腦并不比別人差。可是對(duì)功課，他簡(jiǎn)直漫不經(jīng)心，上課的時(shí)候，他注意力分散；放學(xué)回家，似乎從沒復(fù)習(xí)過。老師最后說，他希望做父母的能好好督促他們的孩子。

　　媽媽聽著不做聲，火早就上來(lái)啦。等老師一走，她哼了一聲，對(duì)爸爸說：

　　“憑啥咱們家的孩子，考倒數(shù)第二！”

　　“這，這得怨他自己。誰(shuí)教他老是這樣沒頭沒腦的！”

　　“‘養(yǎng)不教，父之過。’你逃避不了責(zé)任！”

　　“呵呵！”爸爸無(wú)可奈何地笑著說，“你不要光批評(píng)我，把自我批評(píng)忘得一干二凈。要不是你老慣著孩子，孩子能變成這樣？唉，父之過歟？母之過歟？”

　　“得啦，得啦，咱們且慢追究責(zé)任！你不是出名的‘辦法多’嗎？你就不能給他想個(gè)辦法？”

　　“想辦法？對(duì)，得想個(gè)辦法。我一定給他想個(gè)辦法！”

　　經(jīng)媽媽這一通連批評(píng)帶鼓動(dòng)，辦法多的爸爸就大動(dòng)起腦筋來(lái)。

　　人的大腦的皮層發(fā)達(dá)，據(jù)估計(jì)，約有神經(jīng)細(xì)胞140億。

　　——（摘自《人體解剖生理學(xué)》）

　　沒頭腦的爸爸是個(gè)電機(jī)工程師，這一回，他卻利用業(yè)余時(shí)間搞起服裝設(shè)計(jì)來(lái)。他給沒頭腦設(shè)計(jì)了一套新裝，不但式樣新奇，其中還大有奧妙。

　　先說帽子。

　　從外表看，這是一頂高帽子。可是真不簡(jiǎn)單，就在這頂高帽子里，藏著20萬(wàn)個(gè)半導(dǎo)體電子管。一個(gè)電子管只有一顆火柴頭那么大。

　　那一天，沒頭腦看爸爸忙得不可開交，忍不住問：

　　“把這許多火柴頭裝在帽子里干什么呀？”

　　“火柴頭！唉，傻孩子，這是電子管哩，作用跟真空管一個(gè)樣。——收音機(jī)里的真空管，你看見過沒有？”

　　“看見過，可不是這個(gè)樣子。”

　　“這是半導(dǎo)體做的呀！又小巧，又省電，又堅(jiān)固，又耐用，又……你知道吧，有一種元素叫做鍺……哎呀，你不會(huì)知道。你還是個(gè)小學(xué)生哩，講了你也不懂！”

　　“他不懂，我可懂呀！”媽媽不服氣啦，——本來(lái)嘛，媽媽又不是小學(xué)生。“我倒要問你：干嗎要在他的帽子里安裝收音機(jī)？”

　　“收音機(jī)？誰(shuí)說的收音機(jī)。我在給他安電腦呢！”

　　“電腦？”

　　“電腦！哈哈！電腦！”——看爸爸笑得多么得意！——“不是大家都叫他沒頭腦嗎？所以我想了個(gè)辦法，給他安一個(gè)電腦。看吧，一個(gè)小小的半導(dǎo)體電子管，就抵得上大腦皮層上的一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。”

　　“可是神經(jīng)細(xì)胞還要小得多！”

　　“你說得對(duì)，神經(jīng)細(xì)胞要小得多！可是能做得跟神經(jīng)細(xì)胞的作用一樣，也就很不容易啦。我講給你聽：這種電子管有電流通過的時(shí)候，就等于大腦神經(jīng)細(xì)胞處在興奮的狀態(tài)；電流一切斷，就等于神經(jīng)細(xì)胞處在抑制的狀態(tài)。生理書上說：我們的大腦皮層上大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。我們聽到什么，看到什么，總之一句話，不論受到外界的什么刺激，就有許多神經(jīng)細(xì)胞興奮起來(lái)，另外又有許多神經(jīng)細(xì)胞抑制了。靠著大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的興奮和抑制，我們就能把許多事情記住，就能考慮各種問題，做出各種結(jié)論。”

　　“夠了，夠了！別多啰嗦。”媽媽可不耐煩了，“你也不用再抑制，再興奮了。你的大腦神經(jīng)細(xì)胞的活動(dòng)，我早就了如指掌。我完全明白，你是想用電子管代替神經(jīng)細(xì)胞，要給咱們的孩子做一個(gè)電腦，對(duì)不對(duì)？”

　　“對(duì)，完全對(duì)。你簡(jiǎn)直比得上一具最新型的腦電波檢查器。”爸爸搓一搓手，“可是我要指出，這個(gè)結(jié)論是你的大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞興奮和抑制的結(jié)果。”

　　“別扯淡，你做的電腦有多少個(gè)電子管呀？”

　　“足足20萬(wàn)個(gè)！”

　　“20萬(wàn)個(gè)，那就等于20萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞！”

　　“計(jì)算非常正確。這又證明你的神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)極其正常。”

　　“咱們的孩子，雖然人家都叫他沒頭腦，他大腦皮層上的神經(jīng)細(xì)胞大概不會(huì)比別人少吧？”

　　“當(dāng)然不會(huì)少，應(yīng)該也有140億左右吧！可是不管用，這有什么辦法呢？”

　　“他的頭腦管不管用，我倒不去管它！我只怕你給他做的電腦不管用。你想一想：20萬(wàn)個(gè)電子管，怎么抵得上140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞？”

　　“盡夠了。你不要忘記，他還是個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生呀！記牢一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，回答一些簡(jiǎn)單的問題，計(jì)算一下加減乘除，20萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞——不，20萬(wàn)個(gè)電子管，包管夠用了。”

　　話休絮煩，爸爸整整忙了一個(gè)月，才把電腦做好了，就安裝在那頂高帽子里。只要把高帽子一戴在腦袋上，沒頭腦看見什么，聽見什么，電腦立刻起反應(yīng)，立刻指揮他的嘴怎么說話，手怎么寫，再也用不著他動(dòng)一動(dòng)腦筋。

　　舊瓶裝新酒：

　　古老的形式，嶄新的內(nèi)容。

　　——（摘自無(wú)名氏：《創(chuàng)作要訣大全》）

　　可是既然叫電腦，總得用電呀！

　　爸爸當(dāng)然不會(huì)忘記這一點(diǎn)。他并沒有在高帽子里安裝什么原子能電池，卻給沒頭腦設(shè)計(jì)了一個(gè)新型的項(xiàng)因。

　　從外表看，這個(gè)項(xiàng)因十足是“復(fù)古主義”。十六七世紀(jì)，在歐洲曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)，男女老少都戴。我們至今還可以從1956年紀(jì)念的十大世界文化名人之———荷蘭畫家倫勃朗的肖像畫上看到這樣的項(xiàng)圈。

　　當(dāng)沒頭腦戴上這古色古香的項(xiàng)圈的時(shí)候，媽媽可反對(duì)了：

　　“干嗎給孩子戴枷呀！”

　　“戴枷？誰(shuí)說的！這是半導(dǎo)體發(fā)電機(jī)。我把它做成了十六七世紀(jì)歐洲人戴的項(xiàng)圈的模樣。古老的形式，嶄新的內(nèi)容，這叫做‘舊瓶裝新酒’。哈哈！”——這項(xiàng)圈原來(lái)又是爸爸的得意之作。

　　話說半導(dǎo)體的用處還真多。做電腦的事，前面已經(jīng)交代；做發(fā)電機(jī)，也不得不在這兒捎帶補(bǔ)述幾句。原來(lái)兩小片不同的半導(dǎo)體焊接在一起，只要焊接的地方溫度比較高，就會(huì)產(chǎn)生很微弱的電流。這兩小片焊接在一起的不同的半導(dǎo)體，就成了一個(gè)小小的電池。一個(gè)小電池的電流雖然很弱，把許許多多小電池連接起來(lái)，就可以得到比較強(qiáng)的電流。爸爸做的那個(gè)項(xiàng)圈，里層就是許多個(gè)半導(dǎo)體小電池。外層呢，卻是用很細(xì)的很軟的銅絲織成的布做的散熱器。

　　沒頭腦的學(xué)習(xí)熱情雖然不高，總算是溫血?jiǎng)游铮�在健康的狀況下，體溫經(jīng)常保持在36.5℃上下。冬天不用說，就是在夏天最熱的時(shí)刻，他的體溫也比外界高出二三攝氏度。憑這一點(diǎn)兒溫度差，半導(dǎo)體發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流就足夠開動(dòng)這個(gè)用電很省的電腦了。爸爸說，這叫做“能盡其用，自給自足”。

　　雖然爸爸把這個(gè)項(xiàng)因當(dāng)作他自己的得意之作，可是在我們看來(lái)，卻不是什么太了不起的發(fā)明。我們?cè)缇涂吹竭^一種跟這項(xiàng)因大同小異的半導(dǎo)體發(fā)電機(jī)，是套在煤油燈罩上的，用煤油燈的廢熱來(lái)發(fā)電。爸爸不過用沒頭腦的脖子代替了煤油燈，用沒頭腦的體溫代替了煤油燈的廢熱罷了。說來(lái)說去，跳不出“舊瓶裝新酒”這個(gè)圈子。

　　寒假過后，沒頭腦又去上學(xué)了。他戴著高帽子和古色古香的項(xiàng)圈，活像一個(gè)剛從臺(tái)上跳下來(lái)的芭蕾舞劇的小演員。至于把發(fā)電機(jī)跟電腦連接起來(lái)的，是兩根細(xì)得像頭發(fā)一樣的漆著黑漆的電線。

　　不動(dòng)腦筋的故事

　　——（摘自中國(guó)少年兒童出版社《新書目錄》）

　　新的學(xué)期一開始，沒頭腦的功課就大有起色，不，應(yīng)該說完全改觀。

　　他最拿手的是算術(shù)。

　　有一回，老師在黑板上出了道題：

　　123456788876543211÷123456789＝

　　等號(hào)的第二筆還沒開始畫，沒頭腦就像念拗口令一樣地脫口而出：

　　“九億九千九百九十九萬(wàn)九千九百九十九。”

　　原來(lái)這電腦非常靈巧：加法減法，一秒鐘能算幾萬(wàn)道；乘法除法，一秒鐘也能算幾百上千道。

　　電腦還能記住老師講過的一切的話。老師問個(gè)什么，沒頭腦總是對(duì)答如流。

　　例如，老師問：

　　“從滿洲里乘火車到廣州，要經(jīng)過哪些重要城市？”

　　沒頭腦不假思索，——他現(xiàn)在根本用不著思索——立刻回答：

　　“哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、天津、北京、保定、石家莊、鄭州、武漢、長(zhǎng)沙。”——10個(gè)城市，不但一個(gè)不漏，連次序也不顛倒，跟老師講的一字不差。

　　老師不斷地夸獎(jiǎng)他，說他這個(gè)學(xué)期像變了個(gè)人似的，變得有頭有腦，聰明伶俐。沒頭腦的高帽子上又讓老師戴上了一頂又一頂?shù)母呙弊樱�情緒甭提多高了。他完全忘記了應(yīng)該受到稱贊的，是他的那位辦法多、會(huì)動(dòng)腦筋的爸爸。

　　每天放學(xué)回家，沒頭腦總是高高興興的。爸爸媽媽看著他，心里當(dāng)然高興極了。

　　可惜好景不常，有一天……

　　樹上還有幾只鳥？桶里還有幾條魚？

　　——（摘自《動(dòng)腦筋難題選》的目錄）

　　有一天下午，沒頭腦放學(xué)回家，紅著臉，撅著嘴，一走進(jìn)門就摘下高帽子，往桌上一拋。

　　“怎么啦？身體不舒服嗎？”爸爸著急起來(lái)。

　　“有誰(shuí)欺侮你啦？”媽媽的考慮往往更深一層。

　　沒頭腦身體倒挺舒服，也沒有誰(shuí)欺侮了他。可是這一天，他接二連三，碰上了幾樁倒婚事兒。

　　第一樁是地理考試，他交了白卷。老師只出了一道題：“從廣州乘火車到滿洲里，要經(jīng)過哪些大城市？”沒頭腦竟答不上來(lái)。

　　這不能怪他，他自己的頭腦里根本什么答案也沒有。而電腦呢？電腦里面也沒有從廣州到滿洲里的答案，它只記得從滿洲里到廣州，這是老師講過的。

　　第二樁是在和同學(xué)們做游戲的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)問：

　　“星期天，我釣到了7條魚，放在水桶里，拿回家一看，死了4條。桶里還有幾條魚？”

　　“3條。”沒頭腦搶先回答。——電腦就有這樣靈敏。

　　誰(shuí)想到這個(gè)非常正確的答案，引起了一陣哄堂大笑。

　　又有一個(gè)同學(xué)問：

　　“樹上有8只鳥，我‘砰’的一槍，打死了3只。樹上還有幾只鳥？”

　　沒頭腦怕又出錯(cuò)，連忙用手捂住嘴。可是在電腦的指揮下，他的嘴早已說出了答案：

　　“5只！”

　　“哈哈哈哈哈！”

　　同學(xué)們都捧住了肚子，連眼淚也笑出來(lái)啦！

　　“這大概是5只沒頭腦的呆鳥吧！”小黃蜂說。

　　“鳥怎么會(huì)沒頭腦？人家都說，麻雀雖小，五臟俱全！”小刺猬故意反駁說。

　　“那真是有了頭腦不管用了！”小黃蜂說。

　　“哈哈哈哈哈！”

　　同學(xué)們笑得氣都透不過來(lái)了。

　　大概沒頭腦受的刺激太深，所以摘下了高帽子，也就是說離開了電腦，他還能一五一十地把這幾樁倒楣事兒—一講給爸爸媽媽聽。講完之后，他氣呼呼地說：

　　“這個(gè)電腦不管用！我不要它了！”

　　經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。

　　——（古諺語(yǔ)）

　　“怎么啦？你不是說你做的電腦挺靈嗎？”媽媽向爸爸提出責(zé)問。

　　“唉！唉！是挺靈啦！只是遇到了特殊情況……”

　　“甭強(qiáng)調(diào)什么特殊啦！”媽媽可不以為然。

　　“怎么不特殊？我做電腦的時(shí)候，把計(jì)算加減乘除的活動(dòng)過程全部安裝進(jìn)去了。所以同學(xué)一提出問題，它立刻算出正確的答案。”

　　“還正確哩！虧你說得出！”媽媽冷笑一聲。

　　“不能說不正確。”爸爸好像故意逗媽媽似的，“7減去了4等于3，8減去了3等于5，絲毫沒有錯(cuò)。這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題形式上雖然是減法，可惜不是減法能解決得了的。”

　　“別可惜了吧。這些玩兒不當(dāng)正經(jīng)的問題，咱們暫且擱在一邊。對(duì)于地理考試事件，你怎樣解釋？”

　　“這，這……”爸爸不免怨起老師來(lái)了，“從滿洲里到廣州，就從滿洲里到廣州得了。干嗎偏偏心血來(lái)潮，要來(lái)個(gè)從廣州到滿洲里呢！”

　　“啊，照你這么說，咱們的孩子到了廣州，就不打算回來(lái)了？”

　　“這是在教室里出的題目呀，又不是真事！”爸爸急忙申辯。

　　“真事！若是真事，就更變化多端了，特殊情況就更多了，就更需要?jiǎng)幽X筋了。看你這個(gè)電腦怎么對(duì)付得了！我現(xiàn)在完全明白了，你做的電腦只能順著次序，把老師的話背下來(lái)！連把老師的話顛倒一下的活動(dòng)過程，你都沒有給它安裝進(jìn)去！”

　　“是呀！是呀！要電腦自己學(xué)會(huì)思考，恐怕辦不到。我怎么安裝的，它就只能怎么活動(dòng)。可是你也不必激動(dòng)，我可以把它重新安裝一下，再增添20萬(wàn)個(gè)半導(dǎo)體電子管進(jìn)去。”

　　“這樣一改裝，就一切問題都能解決了？”

　　“解決一切問題？當(dāng)然不可能。將來(lái)他進(jìn)了中學(xué)，學(xué)到代數(shù)，我還得把解方程式的過程給它裝進(jìn)去；學(xué)到幾何，我還得把證題的過程給它裝進(jìn)去。”

　　“那么又得增添電子管？”

　　爸爸“嗯”了一聲。他看出，媽媽對(duì)電腦已經(jīng)決定投不信任票了。

　　“算了吧，算了吧！40萬(wàn)個(gè)，400萬(wàn)個(gè)，就算你給他裝上了140億個(gè)電子管，把電腦做得像‘復(fù)古主義’建筑家設(shè)計(jì)的大屋頂一樣，它也只能按照你安裝的活動(dòng)過程來(lái)活動(dòng)，也不過是一個(gè)機(jī)械腦筋。”

　　“本來(lái)嘛，電腦本來(lái)就是個(gè)機(jī)械！”爸爸不得不承認(rèn)。

　　“咱們可不希望咱們的孩子變成個(gè)機(jī)械腦筋。”

　　“當(dāng)然啰，咱們應(yīng)該希望孩子能獨(dú)立思考，能比我這個(gè)辦法多還辦法多，希望孩子能打破陳規(guī)，有新的發(fā)明，新的創(chuàng)造。”

　　“這樣說來(lái)，電腦對(duì)咱們的孩子來(lái)說，是沒有什么好處的。”

　　“現(xiàn)在——我也這樣想。”爸爸不做聲了。

　　一場(chǎng)爭(zhēng)吵，終于在思想趨于一致的情況下自然而然地結(jié)束了。這叫做“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智”，完全是爸爸和媽媽的大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果。如果他們也依靠電腦，就無(wú)論如何不會(huì)從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出這樣的教訓(xùn)來(lái)。

　　要做電腦的主人，不要做電腦的奴隸。

　　——（簡(jiǎn)要的結(jié)論）

　　第二天，沒頭腦去上學(xué)，頭上不再戴高帽子，古色古香的項(xiàng)圈也相應(yīng)取消了。沒頭腦的大腦的構(gòu)造，本來(lái)跟古今中外的偉大的政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家、發(fā)明家都沒有什么區(qū)別，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞不比他們少，只是他不去運(yùn)用它鍛煉它罷了。受了老師和爸爸媽媽的督促和啟發(fā)，他學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了鍛煉大腦。他刻苦地學(xué)習(xí)各門功課，成績(jī)就漸漸好起來(lái)。他做事情也養(yǎng)成了有條有理的習(xí)慣，不再漫不經(jīng)心，丟三落四，沒頭沒腦了。本來(lái)嘛，現(xiàn)在已經(jīng)不應(yīng)該再叫他“沒頭腦”了。

　　可是對(duì)電腦，他還是有莫大的興趣。他把爸爸給他做的高帽子和古色古香的項(xiàng)圈藏在他自己的抽屜里，有空就拿出來(lái)拆拆裝裝，研究研究。他說他要像爸爸一樣，將來(lái)造出各式各樣的電腦來(lái)幫助人計(jì)算算題，保存資料，翻譯書籍，管理機(jī)器。但是有一點(diǎn)，他已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)清楚：決不能希望用電腦代替人的大腦來(lái)學(xué)習(xí)，代替人的大腦來(lái)發(fā)明和創(chuàng)造。因?yàn)樗�已�?jīng)有過這樣一段想起來(lái)很辛酸的，但是又很值得回味的親身經(jīng)歷。

　相關(guān)推薦：

　　高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

高考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號(hào)