高三復習防止四大誤區

 誤區一： 

    重覆蓋面廣、輕重點主干。在備考復習中，有些同學為了以不變應萬變，認為只要把課本的點點滴滴，一字一句都復習到且記住了，就一定能考好。其實這樣做，既不科學，也不能適應現在的文綜高考。在復習時要注意對重要歷史知識點的內在聯系進行分析和理解，抓住主干知識點，以點帶線，以線帶面，形成點線面一體的主干知識結構，從而掌握歷史發展的基本特征和規律，把握歷史發展的基本線索，構建完整的歷史主干知識網絡，同時要注意對同類問題進行歸納和總結，以應對學科內綜合。 

誤區二： 

    輕學科內綜合、重跨學科綜合。在近幾年的文綜試卷中，真正跨學科知識的綜合題目并不太多，絕大多數題目都是單一學科知識，或是幾個學科知識拼盤，往往是只要用單科的知識就能基本正確答出。為此在歷史學科復習時，不應在難度和跨學科滲透上過多地做文章，應把好自己的“門”（即復習好歷史本學科），構建好學科知識體系，牢牢把握住重點內容、主干知識。在臨考前一個月左右時，再進行串“門”（使政史地三科相互交流，滲透），以扎實的學科基礎知識不變去應對高考題目的萬變，才是真正的出路。 

誤區三： 

    重強化訓練、忽視思考的誤區。練是必要的，但選題一定要有針對性和適用性，在用資料或做題的過程中，能對所復習的知識進行加工整理，分析反思。 

誤區四： 

    強調社會熱點焦點問題、忽視基礎知識訓練和基本技能的培養。關注社會熱點、焦點、不回避社會熱點和焦點，是近幾年“文綜試題”的一大特點，正是這一大特點，導致歷史復習時易步入過分關注熱點和焦點，忽視基礎訓練和基本技能培養的誤區，出現了抓了芝麻而丟了西瓜的現象。所以這里建議在文科綜合歷史復習中不要盲目地去追逐熱點問題，以至對每一熱點都進行專題復習，而應在復習中注重基礎知識的訓練和基本技能的培養，從而真正提高分析問題，解決問題的能力。 

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