歷史大題答題模板與技巧總結(jié)(2)

　　1.根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括孔子提倡“樂(lè)教”的原因。

　　2.根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)折孔子“樂(lè)教”思想的影響。

　　[參考答案]

　　(1)原因:春秋晚期，王官之學(xué)開(kāi)始向私家之學(xué)過(guò)渡;孔子是西周奴隸制度的崇拜者和積極唯護(hù)者;維護(hù)等級(jí)秩序的需要;樂(lè)本身已經(jīng)具備了禮的性質(zhì);樂(lè)具有情感感化的作用等。

　　(2)影響:樂(lè)教思想是以孔子為代表的儒家思想體系中的重要組成部分，其中所包含的“禮樂(lè)”、“感化”、“美”的思想亦成為我國(guó)歷史文化的瑰寶;樂(lè)教側(cè)重于個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，以個(gè)人的自我修養(yǎng)，達(dá)到社會(huì)的和諧;樂(lè)教把音樂(lè)和社會(huì)緊緊地聯(lián)系在一起，為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù);孔子的樂(lè)教思想是企圖教導(dǎo)人們維護(hù)傳統(tǒng)的貴族音樂(lè)，以達(dá)到政治上恢復(fù)西周宗族制的所謂理想社會(huì)。

　　[詳解]

　　(1)本題是背景類材料分析題。時(shí)空是春秋時(shí)期的中國(guó)。原因:結(jié)合材料中關(guān)于“樂(lè)教”的內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)可知，可從孔子生活的時(shí)代、代表的階級(jí)利益、樂(lè)本身的特征和作用、私學(xué)的興起等角度進(jìn)行分析。

　　(2)本題是影響類材料分析。時(shí)空是春秋時(shí)期的中國(guó)。影響:結(jié)合材料中孔子關(guān)于“樂(lè)教”的內(nèi)容、上述分析的原因和所學(xué)知識(shí)可知，關(guān)于影響可從孔子儒家思想的發(fā)展、“樂(lè)教”對(duì)維護(hù)等級(jí)秩序與和諧社會(huì)發(fā)展的影響、為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)的需要及樂(lè)教的本質(zhì)等角度進(jìn)行分析。

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　　（四）

　　史料實(shí)證

　　1．原則：①不同史料相互印證。②根據(jù)時(shí)代環(huán)境辨別。③論從史出。④孤證不立。⑤考慮作者意圖、立場(chǎng)、性格。⑥鑒別史料價(jià)值，考慮史料真?zhèn)巍?br />
　　2、研究角度①描寫(xiě)：豐富詳實(shí)/簡(jiǎn)略。②權(quán)威性：官方/民間。③研究視角：新/舊，全面/片面。④來(lái)源：證據(jù)充分/不足，真實(shí)/虛構(gòu)⑤是否具有典型性、代表性。

　　3．史料價(jià)值①定性：史料類型。②具體內(nèi)容+反映了……③可用于研究……

　　2020

　　{北京卷}

　　司馬光修史

　　北宋司馬光編纂《資治通鑒》時(shí)，以官修的正史、實(shí)錄為基礎(chǔ)，同時(shí)參考了各種史料。他另外撰成《資治通鑒考異》，說(shuō)明取舍史料的理由。以下是《考異》的幾個(gè)事例

　　材料一

　　關(guān)于隋末名將薛仁果的名字，《考異》提到《舊唐書(shū)》《新唐書(shū)》《柳宗元集》寫(xiě)作“仁果”,《太宗實(shí)錄》寫(xiě)作“仁果”。而唐太宗陵墓前有石馬六匹，其中一匹的銘文為“白蹄烏，平薛仁果時(shí)所乘”。《考異》認(rèn)為石馬銘文“最可據(jù)”。

　　材料二

　　關(guān)于唐玄宗的生日，《考異》提到《玄宗實(shí)錄》記載的是八月一日，但通過(guò)查詢歷法發(fā)現(xiàn)這一時(shí)間有誤。玄宗時(shí)文人顧況有詩(shī)曰:“八月五夜佳氣新，昭成太后生圣人(即皇帝)。”故而《考異》認(rèn)為玄宗生日是八月五日。

　　材料三關(guān)于吐蕃贊普世系，唐代林恩撰寫(xiě)的雜史《補(bǔ)國(guó)史》記載，唐文宗時(shí)吐蕃彝泰贊普去世，其弟繼位。

　　此事《文宗實(shí)錄》《舊唐書(shū)》都沒(méi)有記載，《考異》參照《補(bǔ)國(guó)史》編入。

　　(1)司馬光編寫(xiě)《資治通鑒》參考了哪些類型的文獻(xiàn)史料，根據(jù)上述材料說(shuō)明,

　　(2)根據(jù)上述材料，說(shuō)明《資治通鑒》在哪些情況下會(huì)采用官修史書(shū)以外的其他史料。

　　[參考答案]

　　(1)①史書(shū):又可分為實(shí)錄，如《太宗實(shí)錄》;正史，如《舊唐書(shū)》;雜史，如《補(bǔ)國(guó)史》。

　　②文集(和詩(shī)詞)，如《柳宗元集》、顧況的詩(shī)。

　　③石刻、碑銘(或金石史料)，如唐太宗陵墓前的石馬銘文。

　　(2)①當(dāng)官修史書(shū)出現(xiàn)明顯史實(shí)錯(cuò)誤時(shí)，參照可靠的雜史、詩(shī)文等來(lái)編寫(xiě)。如材料二中《玄宗實(shí)錄》關(guān)于玄宗出生日期的記載有誤，司馬光采用了顧況詩(shī)中的描述。②官修史書(shū)史事缺載時(shí)，酌情根據(jù)雜史、小說(shuō)的記載補(bǔ)入。如材料三中《實(shí)錄》《舊唐書(shū)》都沒(méi)有記載吐蕃彝泰贊普去世，司馬光根據(jù)《補(bǔ)國(guó)史》補(bǔ)入。③多種官修史書(shū)記載相互沖突時(shí)，采擇與歷史事件時(shí)間更近、錯(cuò)誤可能性更小的其他史料。如材料一中正史與實(shí)錄記載有沖突時(shí)，采用了唐太宗陵墓前的石馬銘文。

　　（五）

　　說(shuō)明、評(píng)價(jià)、評(píng)述

　　1．說(shuō)明：是什么+怎么做。

　　2．評(píng)價(jià)：定性＋分析。

　　3．評(píng)述：先說(shuō)明再評(píng)價(jià)。

　　（六）

　　開(kāi)放性問(wèn)題答題技巧

　　1．打破思維定式，不是所有的開(kāi)放性問(wèn)題都是小論文，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。

　　2．小論文格式：論點(diǎn)＋論證（最好3個(gè)，歷史事實(shí)和史實(shí)解釋，為觀點(diǎn)服務(wù)）+小結(jié)。

　　3．可以從微觀切入，也可以宏觀把握。

　　4．結(jié)尾適當(dāng)升華，恰當(dāng)運(yùn)用唯物史觀。

　　5．要求：主題明確、史實(shí)精準(zhǔn)、層次分明。

　　（七）

　　審題技巧

　　1．審設(shè)問(wèn)：明確第一要答什么：目的、背景、影響……第二要求是什么：概括、簡(jiǎn)析……

　　2．找限定語(yǔ)：所學(xué)知識(shí)包括歷史知識(shí)和方法知識(shí)，即階段特征和答題角度。

　　3．讀分?jǐn)?shù)，規(guī)劃要點(diǎn)個(gè)數(shù)。

　　4．讀材料：明確時(shí)空定位，關(guān)注材料出處、作者，逐段概括并歸納整合。

　　5．宏觀把握：作答時(shí)把握小問(wèn)之間的聯(lián)系。