數(shù)學(xué)學(xué)科如何備戰(zhàn)高考

       高考已經(jīng)進入倒計時，接下來的日子，對于高三學(xué)生來說至關(guān)重要。

　　那么，數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)該如何高效備考呢？

　　復(fù)習(xí)模式：專題推進，穿插綜合考試

　　老師要做到以學(xué)定教，適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，繼續(xù)按專題推進，在專題訓(xùn)練的同時，穿插綜合考試，注重專題深化和試卷講評的有機融合。

　　在關(guān)注必備知識欠缺的同時，重點抓解題能力的提升，同時不斷強化學(xué)生的及時總結(jié)，努力做到個性化補缺。

　　客觀題要加強速度和正確率的強化訓(xùn)練，解答題要注重通法規(guī)范解答

　　二輪復(fù)習(xí)要在準(zhǔn)確率上下功夫，定時定量訓(xùn)練，學(xué)會“秒殺”客觀題，加強速度和正確率的強化訓(xùn)練。

　　而解答題要注重通法規(guī)范解答，高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答

　　教師要科學(xué)選題，認真研究高考真題

　　教師要先做題，多做題，“教師跳進題海，學(xué)生才能跳出題海”，教師樹立“寧可浪費試卷，不可浪費學(xué)生時間”的意識。

　　要以中檔題為主，拒絕“偏、難、怪”，教師不會做的題目一定要砍掉，教師要花費很長時間才能做的題少用；

　　要保證題目的典型性，所謂典型性，就是試題體現(xiàn)典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答；

　　要認真研究全國卷，做近三年全國卷及各地卷，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，并進行分類研究，深度把握全國卷的考查范圍、考查重點、試卷結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格和試題特點。

　　學(xué)生要學(xué)會總結(jié)梳理知識點，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　在二輪復(fù)習(xí)中，不能只局限于部分章節(jié)內(nèi)容，要有全局觀念，從全書內(nèi)在邏輯去重新構(gòu)建知識體系，從更高的角度去處理教材內(nèi)容，吃透教材，讓教材知識更好服務(wù)于自己分析問題和解決問題，提高自己的綜合能力

　　第一、以章節(jié)順序展開的歸納。翻開復(fù)習(xí)資料的目錄，一節(jié)一節(jié)往下看，看能不能回憶出每一專題“考什么、怎么考、怎么答”，在大腦中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖。

　　第二、“題+題”的歸納。把同一個章節(jié)或者考點歷次考試的題目，尤其是高考真題找出來，對比發(fā)現(xiàn)其命題規(guī)律和解答策略。

　　第三、對照歸納。就是把易混點的知識點和試題，相似的知識點和試題、相關(guān)聯(lián)的知識點和試題放在一起對比歸納。

　　學(xué)會舍棄

　　因為高考命題貫徹“低起點、多層次、高落差”的科學(xué)調(diào)控策略，命制適合不同學(xué)生水平的試題，具有選拔功能，所以目標(biāo)是120分的學(xué)生大膽舍棄導(dǎo)數(shù)和解析幾何第二問，省出時間重點學(xué)習(xí)中檔題。

　　高考具有選拔性，對于壓軸題要敢于放棄。

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