高中歷史備考策略

　　短短一年的時間，如何做到快速提升歷史成績，無外乎就是在和別人同樣的時間里，更加高效地吸取并掌握知識。

　　1高中歷史復習策略

　　1、夯實基礎知識

　　基礎知識是解答一切題目之根源，無論高考題出的多難，需要如何遷移知識點，最終都要回歸到用基礎知識作答上來。知識是能力的依托，即便分析角度再獨到，解題能力再高超，言而無物也終究得不到高分。因此，夯實基礎知識是復習中要遵循的首要原則。

　　復習時，我們要準確再現教材中重要的歷史事實、歷史概念、歷史結論、基本線索和發展過程。對于起著重要歷史作用的重要歷史事件、人物、典章制度、經濟改革等知識點要重點掌握。看好課本目錄、標題、前言、正文、圖表、文獻資料等，做到了如指掌。夯實基礎知識貫穿整個高三始終，以一輪復習最甚，到了二三輪復習，考生要從練習和測驗中尋找知識漏洞，并對照《考試說明》進行知識上的梳理，進行查漏補缺。

　　2、構建知識體系

　　如果說基礎知識是“點”，那么主干知識和知識體系就是“線”和“面”。歷史學科就是一個“點、線、面”構成的有機整體，尤其在高三的二輪復習階段，構建好學科知識體系，才能最終起到牽一發動全身的效果，無論考到哪方面的知識，都能做到知識間的聯系，無遺漏地將答案系數列上。

　　這個環節，首要問題就是如何將大量分散的、相對獨立的歷史事實、歷史概念和歷史結論納入知識體系當中，最終化“點”成“面”。同學們不僅要上課認真聽老師講授如何構建知識體系，還要學會構建自己的知識脈絡，只有這樣才更便于我們的理解、掌握和運用。

　　3、提高運用能力

　　增強知識的運用能力，首先要打開思路。同學們在平日里可多從以下七個方面對歷史問題或現象進行思考，由此可培養自己分析問題解決問題的能力。

　　1發生了什么事?事情的性質和類別

　　2誰干的?做這件事的主體群

　　3為什么干?最直接目的：政治原因;最根本目的：經濟原因;利益的必然性：發展規律;利益的必要性：主體群的功利心

　　4能不能干?矛盾轉化的條件

　　5怎樣干?戰略、策略、方針、政策、經過、特點、調節和轉化各種關系

　　6結果是什么?矛盾運動的程度;多元的

　　7有何評價?從點、橫、縱三維角度來評價;從積極和消極角度評價;從事件發展的角度評價

　　4、關注時事熱點

　　縱觀近年來的高考歷史試題，有十方面的歷史熱點需要我們關注：①倡導制度創新，②倡導社會改革，③倡導民主共和，④倡導理性愛國，⑤倡導生態文明，⑥倡導社會保障，⑦倡導民族團結，⑧倡導和平與發展，⑨倡導建立有效政府，⑩倡導建立以追求公平和效率為目的的社會主義市場經濟。此外，周年性歷史事件在歷史上有著重大影響，也需要引起我們的關注。

　　需要提醒大家注意的是，對于歷史熱點問題的備考不能僅僅停留在熱點本身，還要對熱點本身全面理解，并進行性質、意義、理論、層次、學科等多方面的解讀。同時還要對熱點問題以命題的方式進行分析，如：概括、歸納、分析、判斷;是什么、為什么、怎么做、作用、意義、影響;不同的社會科學意義上的范疇定位等。

　　2高中歷史學習方法

　　學歷史其實是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。

　　溫故知新”與“溫新知故”相結合。“溫故知新”反映了學習過程不能一次性完成，認識過程必然循環往復，螺旋上升的規律，它告誡我們探求學問應該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及里，深思熟慮;有的知識需要由此及彼，融會貫通;有的知識應引進先知，觸類旁通;有的知識應該聯系實際，具體領悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學習方法中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新知識的同時，以新帶舊，組成知識的網絡系統，顯現知識間固有的邏輯關系，從而成為轉化能力，提高素質。

　　上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。掌握問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，再運用所學過的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還幫助你理解歷史課文。

　　養成濃厚的學習的興趣：張載說過：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學克成。”楊振寧亦說過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是的老師。對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”

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