高考政治命題趨勢及備考策略

　　一、高考思想政治試題對“四史”學習教育的考查及教學啟示

　　摘要：加強黨史、新中國史、改革開放史和發展史（以下簡稱“四史”）學習教育不僅是黨和國家在******的客觀要求，也是傳承紅色基因、堅定學生理想信念的內在要求。

　　思想政治課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在將“四史”學習教育融入課程時，既要符合學生學業發展的內在要求，又要符合社會、國家發展對思想政治課提出的客觀要求。

　　在命制高考思想政治試題時，要在把握“四史”學習教育要求基礎上，以“四史”為背景材料，考查學生的必備知識、關鍵能力、核心素養。

　　在教學中融入“四史”學習教育內容時，要把提升學生的政治認同水平、提高學生的政治理論水平、引導學生將理論與實際相結合作為重點。

　　關鍵詞：高考；“四史”學習教育；思想政治試題；高考命題；思想政治課；考教融合

　　二、高考思想政治試題對生態文明素養的考查及教學啟示

　　摘要：加強黨史、新中國史、改革開放史和發展史（以下簡提升學生的生態文明素養是我國進入新發展階段對學校教育的必然要求。

　　為落實這一要求，需要通過考教融合，以考促教，以教促學。對近些年高考思想政治試題進行分析發現，通過設置試題情境，可以引導學生樹立科學生態倫理觀，促進學生形成正確生態文明認知，引導學生養成良好生態行為習慣。

　　對教育教學的啟示是：

　　在觀念層面，堅持立德樹人，明確生態文明教育目標；

　　在內容層面，以高考試題為引領，拓展生態文明教育內容；

　　在方法層面，構建協同機制，凝聚生態文明教育力量。

　　關鍵詞：高考；思想政治試題；考教融合；思想政治課；生態文明素養

　　三、高考命題日漸靈活

　　此前，教育部在《關于做好2021年普通高校招生工作的通知》中提到：

　　高考命題要堅持立德樹人，加強對學生德智體美勞全面發展的考查和引導。

　　要優化情境設計，增強試題開放性、靈活性，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和“機械刷題”現象。

　　以后的高考將會越來越注重對于學生解決實際問題能力的考查，無論是數理化或者是文史類的考試，均會設置開放性、靈活性較強的題目

　　如果還是按照以往的埋頭苦讀、死記硬背的模式來學習、來備戰2022年高考，且在思維上仍然是不擅長變通，顯示是不太現實的，在以后的各種模擬考以及高考中將會極度不適應。

　　另外不得不提的還有：2022年高考仍然是沒有對應的考試大綱的。據教育部在此前發布過的通知中就曾明確：自2020年起，不再制定普通高等學校招生全國統一考試大綱，考生如需了解試卷結構與考試內容，可沿用2019版《考試大綱》。

　　也就是說，無論是實行高考綜合改革的省份，或者是沿用舊高考模式的省份，唯一可參照的僅有2019版的考試大綱。這也就意味著，備考范圍相對較大。如何在有限的備考時間內復習與掌握不同難度的內容，也是個棘手的問題。

　　四、2022年高考命題原則、趨勢和命題要求

　　在過往的高考之中，根據高考命題原則、趨勢、要求來推測出題內容都很重要，因此不少朋友都會想知道教育部高考如何出題、最新的高考命題要求和方向。

　　本期，筆者就將根據教育部公開的《教育部關于做好2021年普通高校招生工作的通知》，為大家分析2022年高考命題原則、趨勢、要求、方向、動向。

　　2022年高考命題原則趨勢要求：高考出題方向動向

　　2021年3月中旬，教育部官網發布的《教育部關于做好2021年普通高校招生工作的通知》中提及，2021年高考命題有六大要求、十大原則，大體內容為：

　　六大要求

　　1、設計不超出《新課程標準》、《中國高考評價體系和說明》和教材要求；

　　2、設計必須科學規范，目標明確，立意需科學、新穎靈活，立意需合理準確；

　　3、考查的學科核心內容和主干知識，應該有合理的覆蓋和比例；

　　4、試題應該有必要的區分度和適當的難度，難以比例配置需合理；

　　5、題干需要圍繞一個中心，干擾選項需要能反應考生的典型錯誤；

　　6、非選擇題考查主要的、重要的高層次學科能力，答題、思維量和賦分值要合理。

　　十大原則

　　1、方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實際

　　命題需要體現時代主題、弘揚時代精神，要用體現我國社會進入******后的新材料、新情景、新問題。

　　2、考查基礎，變換情景，設問科學，注重創新

　　高考試題具有“重基礎、重應用、重時事、重生活”的特點，標新而不立異，交叉而不偏離，年年創新，常考常新。

　　3、入易出難，路多口小，層層設卡，步步有難

　　高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區分度。試題層層設卡、環環相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優秀的才能走到底。

　　4、材料在外，答案在內，考查思維，體現能力

　　高考材料將不使用教科書中的，但考點知識都不能超出考綱要求。目的就是考查學生的思維品質、思維程序和思維方法，進而體現考生的關鍵能力和學科素養。

　　5、體現國情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋

　　命題每道題都要考慮我國的地域及民族因素。做到所謂的“以生考熟”，用陌生的問題情境考查熟悉的知識，考查學生的能力，是考生的群體性“軟肋”。

　　6、起點很高，高屋建瓴;落點較低，回歸高考評價體系

　　比如政治有些問題好像提給總經理、董事長，甚至是縣長、市長的。物理化學等理科類試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎的問題內容，起點很高，但答案不會超越高考評價體系要求，落點很低。

　　7、重點必考，主干多考，次點輪考，補點選考

　　重點知識重點考，重點知識年年考，非重點知識輪流考。高考命題首先設定考查的重點內容和層次要求，使支撐學科的主干知識保持較高的考查頻率。

　　8、共性好考，個性難考，試題開放，探究創新

　　高考也要注重共性與個性的考查。高考試題一定要增大探究性，擴大開放性，體現創新性。

　　9、小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透

　　試卷中除了基礎題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質。實際上是對思維穿透力及深刻性的考查。

　　10、掌握理論，學以致用，學科價值，重在應用

　　高考試題的學科價值在于考查知識的“應用性”，用知識解決問題。

　　除此之外，從上面的要求和原則不難看出，本次命題有明確的方向和趨勢，除了標注的內容外，還圍繞著以下數個重點：

　　1、民族文化、社會熱點素材很重要

　　2、命題方式將多變，新課程標準落地

　　3、多關注日常、古文化常識和內容

　　4、拓寬視野、閱讀范圍、增強分析能力
 

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