準(zhǔn)高一家長(zhǎng)：開(kāi)學(xué)前一定要注意這3個(gè)問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)才不掉隊(duì)

準(zhǔn)高一家長(zhǎng)：開(kāi)學(xué)前一定要注意這3個(gè)問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)才不掉隊(duì)

　　1、初高中學(xué)習(xí)有很大的差異，孩子如何盡快適應(yīng)高一的學(xué)習(xí)和生活？

　　家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

　　家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)，特別要求學(xué)生多提問(wèn)、多質(zhì)疑和多交流。因?yàn)閷W(xué)生能提出問(wèn)題，一定是對(duì)學(xué)習(xí)有思考；敢于質(zhì)疑，一定是思維方式有獨(dú)創(chuàng)；樂(lè)于交流，一定可以開(kāi)闊視野、打開(kāi)思路。這樣一來(lái)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來(lái)越濃。

　　在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)需要孩子的自主學(xué)習(xí)。初中的作業(yè)往往是一天一收，而高中的作業(yè)，因?qū)W科不同，可能是一周甚至一個(gè)月一收，這就需要孩子管理自己的學(xué)習(xí)。比如，孩子可以列出每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成一條劃掉一條，堅(jiān)持下來(lái)，必然能很好地管理自己的學(xué)習(xí)。

　　最后，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子合理地分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。高中開(kāi)設(shè)的必修課程是有會(huì)考的，高中沒(méi)有副科，每科投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，成績(jī)才會(huì)有保證。選修課程或者校本課程是為了培養(yǎng)孩子的興趣而開(kāi)設(shè)的，孩子可根據(jù)自己的興趣自主選擇，家長(zhǎng)最好不要過(guò)多干預(yù)。

　　2、孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)應(yīng)扮演何種角色？

　　家長(zhǎng)要堅(jiān)持引導(dǎo)和陪伴

　　家長(zhǎng)應(yīng)利用暑假對(duì)孩子進(jìn)行適應(yīng)性教育，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接高中生活。比如家長(zhǎng)可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉孩子的自理能力，涉及到獨(dú)立安排行程、參加健康的文體活動(dòng)，還可以在不同環(huán)境中陪伴和觀察孩子，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　“相近思想相吸，相反思想相斥”。家長(zhǎng)觀點(diǎn)如果離孩子很遠(yuǎn)，就不容易被孩子接受。我建議家長(zhǎng)主動(dòng)閱讀相關(guān)書(shū)籍，縮小“代溝”。只有當(dāng)孩子感覺(jué)到你理解他，能為他保密，他才能對(duì)你講出心里話(huà)。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)平等傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和及時(shí)鼓勵(lì)、遇事多商量不獨(dú)斷等，這樣孩子才能對(duì)父母更加孝順，更加親近師長(zhǎng)和尊敬父母。

　　3、高中知識(shí)難度大、內(nèi)容多，孩子容易吃不消，我們要不要給他們選擇課外輔導(dǎo)班呢？

　　判斷孩子是“吃不飽”還是“吃不了”

　　對(duì)于學(xué)生而言，要想真正提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，要關(guān)注知識(shí)的形成過(guò)程。也就是說(shuō)，無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外的輔導(dǎo)班，都要以課堂為陣地，跟隨教師的課堂節(jié)奏，學(xué)習(xí)如何提出問(wèn)題，領(lǐng)悟提出問(wèn)題的緣由，學(xué)習(xí)如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化，參與并親歷問(wèn)題的解決過(guò)程，并積攢解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，以獲得解決問(wèn)題的信心。這是決定學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)能力與成績(jī)的關(guān)鍵因素。

　　家長(zhǎng)要重視孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí)，通過(guò)與學(xué)校、教師的充分交流，全面了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況是“吃不飽”，還是“吃不了”。在尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，鼓勵(lì)其發(fā)揮特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)應(yīng)理智地考慮孩子的學(xué)習(xí)方式，不要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)遷移，更不要“人報(bào)亦報(bào)”。

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