英語的思維精與泛之辯

英語的思維精與泛之辯

　　對(duì)于精與泛，大家一向有很多爭議，特別對(duì)泛讀和泛聽有一些誤解。這里想解釋一下。

　　泛讀/泛聽與精讀/精聽最大的區(qū)別就是：盡量不用字典，從上下文和圖像來猜測，這樣猜出的東西盡管未必是準(zhǔn)確的，但是猜的過程就是一個(gè)“用英語來思考”的過程，從已知的單詞推出未知的單詞，感受到了單詞的語境和組合，當(dāng)在不同的語境里面重復(fù)地見到和聽到某一個(gè)單詞的時(shí)候，就對(duì)該單詞的用法有一個(gè)深刻的了解，這就是“語感”，這個(gè)語感是整體的，是該單詞和其周邊單詞組成一個(gè)實(shí)體，這個(gè)時(shí)候再挑選有需要的詞匯來查字典也不遲。

　　相反，如果一開始就用字典來查的話，盡管你得出了該單詞的準(zhǔn)確意思(其實(shí)是中文的意思)，但那是孤立的中文思維，一旦你聽或讀的時(shí)候，你傾向于把聽到的和看到的翻譯成中文來理解，這就大大減慢了速度，所以會(huì)感覺的很累，且跟不上。而且先查了字典之后會(huì)有先入為主，有很多詞的多意詞，或者在某一些語境中發(fā)生了變異，帶著字典的意思來或聽反而容易產(chǎn)生誤解。

　　在泛聽在初期的時(shí)候確實(shí)會(huì)發(fā)生基本上聽不懂的情況，但不是完全沒有用的：“聽不懂也要聽的目的是為了培養(yǎng)你對(duì)英語語流的感覺，將來你說英語的時(shí)候，就會(huì)不自覺的模仿這種語音語調(diào)來說話”(一位老師說的話)。

　　泛讀/泛聽因?yàn)樗俣缺容^快，所以都是面向字群的，而不是一個(gè)個(gè)單詞，這一點(diǎn)是非常重要的。其實(shí)如果你一個(gè)一個(gè)字地或聽的話，你會(huì)覺得很累且抓不住主體。我很強(qiáng)調(diào)泛讀要快，其實(shí)就是要產(chǎn)生一種“整體的語感”，個(gè)別單詞看不懂無所謂，以后慢慢解決，第一次先快速看懂整體大意，這第一次的感覺非常重要。泛聽只聽一次，這是和泛讀一次性看懂能力有很大關(guān)系的。有人說聽寫能代替，其謬誤之處就是：不是一次性的看懂。

　　所以泛讀/泛聽與精讀/精聽的區(qū)別不單單就是精與泛，是思維模式的完全不同。

　　這是一位老師論如何學(xué)英語的文章摘選(用百度能搜索到)：

　　很多人抱怨說，如果出國呆一兩年，有了環(huán)境，英語水平肯定會(huì)提高。我不否認(rèn)。但是在國內(nèi)學(xué)英語就沒有環(huán)境了嗎?恰恰相反，有很多的環(huán)境。只是你受慣了填鴨式的教育，已經(jīng)不會(huì)思考，不會(huì)去尋找并創(chuàng)建這個(gè)環(huán)境罷了。

　　如果你是寬帶上網(wǎng)，到收聽。

　　聽不懂?沒關(guān)系，能聽懂我還叫你聽什么!聽不懂也要聽的目的是為了培養(yǎng)你對(duì)英語語流的感覺，將來你說英語的時(shí)候，就會(huì)不自覺的模仿這種語音語調(diào)來說話………

　　我們在還沒開始考四級(jí)的時(shí)候聽不懂，，TOEFL的內(nèi)容，就表示永遠(yuǎn)也聽不懂嗎?我們都不是弱智，只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，聽懂的就會(huì)越來越多。過去我們把大量的時(shí)間浪費(fèi)在每一個(gè)過渡階段的“精益求精”，以至于每一次的升級(jí)都要推翻以前的很多積累，重新來過。讓我們自己陷入一個(gè)的苦役之中………..

　　所以我建議，直接聽，，TOEFL，聽不懂沒關(guān)系，慢慢來。把它當(dāng)作你平常生活的“背景音樂”來泛聽。要天天聽，不要中斷，從能聽出幾個(gè)單詞到能聽出幾個(gè)短語，這就是進(jìn)步。當(dāng)你感覺你的水平能夠聽懂75-80%以上的時(shí)候，再對(duì)照script進(jìn)行精聽的全面學(xué)習(xí)，

　　同時(shí)需要說的是，VOA不要去聽什么，那是給愛好英語的退休大媽聽著玩的，要聽正常語速的VOA。這樣才會(huì)一步到位。當(dāng)然如果你的英語發(fā)音特別不準(zhǔn)的華，你可以先從VOA的來練習(xí)的正確發(fā)音。

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