新高一物理學(xué)習(xí)方法

新高一物理學(xué)習(xí)方法

　　一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　進(jìn)入高中以后，有不少同學(xué)問“怎樣學(xué)好高中物理？學(xué)習(xí)物理有沒有捷徑呢？”答案是否定的，學(xué)習(xí)物理是掌握科學(xué)文化知識，我們來不得半點虛假。雖然沒有捷徑，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的。那就是在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格按照“預(yù)習(xí)→上課→復(fù)習(xí)→作業(yè)→質(zhì)疑→小結(jié)”六個環(huán)節(jié)，另外對于每一章或一單元在學(xué)習(xí)完之后還應(yīng)該“系統(tǒng)總結(jié)”。

　　1、預(yù)習(xí)

　　高中物理與初中差異較大，無論是從知識要求的深度和廣度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學(xué)內(nèi)容有所了解。因此，在每次上課前，花一定時間將課堂上所學(xué)的知識預(yù)先瀏覽一下，熟悉課堂上所要學(xué)習(xí)的知識，明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課；另外，也能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思考能力。

　　2、上課

　　上課是獲取知識的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。上課時應(yīng)該注意三個問題：

　　（1） 主動聽課

　　學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，你是學(xué)習(xí)的“主人”，如果你能夠根據(jù)善杰老師講課的程序積極主動地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點和重點進(jìn)行推理性的思維和接受，以主動的態(tài)度去聽課，積極地進(jìn)行思考，努力參與到善杰老師的課堂教學(xué)中去，那么，學(xué)習(xí)效率一定會很高。

　　（2）注意課堂要點

　　要聽好課，要善于抓課堂的要點，上課時，要有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點、突破難點上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào)；或板書綱目，仔細(xì)講解等；對于難點，就需要你在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意專心聽講。總之，要做到“會聽課”。

　　（3）做到聽課和做筆記兩不誤

　　有的同學(xué)一上課就不停的記不停的寫，結(jié)果一節(jié)課下來一點都沒有聽到，不知道這節(jié)課老師講了些什么？那么，應(yīng)該如何處理好聽課和做筆記的關(guān)系呢？我認(rèn)為，上課時，應(yīng)該把主要精力放在聽課上，而不是做筆記上，筆記中要記的內(nèi)容應(yīng)該是：課堂重點、課堂難點、課堂疑點、補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容，并不是教師的所有板書內(nèi)容。總之，我們應(yīng)該有摘要、有重點地記。有的同學(xué)從來就不做筆記，這也不好，特別是對于高中物理學(xué)習(xí)是不利的。因為我們的記憶是有限的，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延長會逐漸遺忘，沒有做筆記我們以后復(fù)習(xí)有些內(nèi)容就找不到。

　　3、復(fù)習(xí)

　　有的同學(xué)只要老師一布置了作業(yè)就會馬上去做，覺得完成了作業(yè)，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就掌握了知識，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記，到頭來知識沒有掌握。如果能夠靜下心來將每堂課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)就會起到事半功倍的效果。心理學(xué)研究表明：知識在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們只有對知識進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)才能減少遺忘達(dá)到鞏固知識的目的。

　　4、作業(yè)

　　在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。做作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容；二是運用課上所學(xué)的知識解決一些具體的實際問題。因此，做作業(yè)時，應(yīng)該認(rèn)真對待，獨立完成，積極思考，注意總結(jié)。應(yīng)該明確“做題的目的是提高對知識的掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。解題時要養(yǎng)成邊思考邊畫草圖的習(xí)慣，提高利用圖形、圖像、框圖進(jìn)行分析的能力。

　　5、質(zhì)疑

　　在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的過程中，必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時解決學(xué)習(xí)中的疑難，分析錯誤的原因，對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。如果不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結(jié)果是問題越積越多，影響學(xué)習(xí)信心，甚至無法有效地進(jìn)行下去。我們還應(yīng)該積極思考，逐步培養(yǎng)自己善于提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。

　　6、小結(jié)

　　小結(jié)是對所學(xué)知識的歸納總結(jié)。小結(jié)的常用方法是列提綱，將所學(xué)的知識要點以提綱的形式列出，使零散的知識系統(tǒng)化、條理化，使我們對知識的理解更深入，掌握起來更容易；其實，小結(jié)的過程，也是認(rèn)識再提高的過程，經(jīng)過認(rèn)真小結(jié)的知識，既容易融會貫通，又便于理解和記憶。

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