最新高考生物復(fù)習(xí)備考策略

2021-05-12 17:40:13高考網(wǎng)整理

　　方略一：精讀教材，夯實基礎(chǔ)

　　精讀教材，“讀什么？”不能只讀正文大字部分，小字、旁欄、練習(xí)題等不同欄目的內(nèi)容也應(yīng)關(guān)注，這些在往年的高考題中也有涉及。“怎么讀？”可以每節(jié)課先用5分鐘誦讀，制定“每日20分鐘讀課本計劃”，或者選用一些教材朗讀的音頻文件，利用零碎時間進(jìn)行“聽讀”。此外，還可以將教材中重點語句進(jìn)行整理，如基本概念、結(jié)構(gòu)、過程和原理等，制作成“考前必背知識清單”，方便隨時隨地熟讀記憶。無論哪種方式，關(guān)鍵是要堅持下去。

　　方略二：歸納方法，提高能力

　　對于新高考中的重點題型，如簡述類題目、實驗探究類題目、情境類試題等要及時進(jìn)行技巧總結(jié)和方法歸納。簡述類題目一般答題思路是先描述事實，再分析本質(zhì)，最后得出結(jié)論。描述事實是基于問題的具體情境對實驗過程和現(xiàn)象進(jìn)行直觀描述或直接表達(dá)；分析本質(zhì)是在描述事實后，依據(jù)實驗過程、數(shù)據(jù)或現(xiàn)象闡明生物學(xué)原理、規(guī)律或依據(jù)；得出結(jié)論是針對設(shè)問目的和命題意圖，闡述相關(guān)的結(jié)果或結(jié)論。實驗探究類題目要求具備實驗探究能力，能夠?qū)ο嚓P(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行探究�？茖W(xué)探究的一般程序：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→進(jìn)行實驗→分析結(jié)果→得出結(jié)論。對于情境類試題，同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中要訓(xùn)練快速閱讀提綱挈領(lǐng)的能力，可以多關(guān)注蘊(yùn)含著生物學(xué)研究內(nèi)容的生活、學(xué)習(xí)和實踐情境，以及科學(xué)實驗和科學(xué)探究情境，如近些年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的研究內(nèi)容、我國在生命科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要成果以及主干知識的大學(xué)教材關(guān)聯(lián)內(nèi)容、教材內(nèi)容相關(guān)的生命科學(xué)史的研究等。

　　方略三：研究高考，把握方向

　　一做，感受高考試題的深度和廣度，防止片面追求偏、難、怪；二比，比較近年高考試題，從中找差別、找共性、找聯(lián)系；三析，通過對高考試題的研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，總結(jié)出高考的重點、難點、熱點，提高復(fù)習(xí)的針對性。新高考試題加大了探究性和開放性試題的比例，強(qiáng)調(diào)重視閱讀能力的考查，注重與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，突出解決真實情景問題能力的考查。同學(xué)們要認(rèn)真去感悟高考試題中的豐富內(nèi)涵、新穎背景、規(guī)范答案、能力考查和規(guī)律體現(xiàn)，去主動建構(gòu)、反思和內(nèi)化。

　　方略四：精準(zhǔn)練習(xí)，有的放矢

　　同學(xué)們做題要做到限時訓(xùn)練，練習(xí)做題的速度、精度和難度，做到快速思考、準(zhǔn)確作答，鍛煉耐挫和抗壓心理，切忌進(jìn)入無計劃的“講—練—講—練”的低效循環(huán)之中�？梢愿鶕�(jù)自己的實際情況進(jìn)行有效的“查漏補(bǔ)缺”，總結(jié)典型問題，進(jìn)行最后的沖刺和突破，“穩(wěn)”和“準(zhǔn)”是后續(xù)復(fù)習(xí)的首要目標(biāo)。錯題本和筆記本都要定期反復(fù)翻閱，可以根據(jù)自己的進(jìn)度定為三天或一周翻閱一次。錯題本不要看完題就直接看答案，要先自己思考分析，并對不同類型的題目進(jìn)行標(biāo)記，再次翻閱的時候“熟知的”可以跳過，“易錯的”多做幾遍，“典型的”提醒自己考試之前必看一遍。同學(xué)間還可以交換“錯題本”，互相借鑒，共同提高。翻閱筆記的時候要邊看邊回憶，腦海中能清晰浮現(xiàn)出主干內(nèi)容的知識脈絡(luò)。