高考物理復習備考策略

高考物理復習備考策略

　　1.重視情境題目，研究高考真題。

　　《中國高考評價體系》提出的“一核”“四層”“四翼”的評價模式，對試題的“情境”要求高，把情境定義為評價的重要載體。能夠正確的選擇情境化題目作為訓練題目，決定了高考物理備考的勝敗。

　　情境化題目的選取可從兩大方向入手，第一個方向是生活實踐問題情境：一是與大自然中物理相關的現象，如彩虹、日食等；二是與生產生活緊密聯系的物理問題，如與體育運動相關的情境（乒乓球、籃球、滑雪）等；三是科技前沿，如國家重大科技工程（載人航天與探月工程、大飛機、北斗導航系統）等。第二個方向是學習探索問題情境：一是物理學史問題情境，二是課程標準和教材中的典型問題情境，引導教學遵循課程標準，回歸課堂教材。三是科學探究的問題情境，培養學生的科學探究能力。教師和考生都要關注科技、社會和生活實際，通過研究模仿高考真題，學會選題。

　　2.立足物理教材，夯實基本概念。

　　根據2017版普通高中物理課程標準編寫的高中物理教材中，每節和每章的配套練習題是不能被忽視的。高考試題強調基礎性，注重對學科基礎知識的考查，引導高中物理教學回歸教材。例如，2020年物理山東卷第3題，以雙縫干涉實驗為載體，促進學生回歸教材，了解雙縫干涉的本質，從而判斷出光程差。如果基礎不扎實，卻一味的搞題海戰術，試圖通過題海戰術提高成績，既浪費時間，又不能得到實際效果。

　　3.提高審題能力，提取有用信息。

　　物理高考試題注重加強對信息獲取與整理能力的考查，通過文字、圖形、表格等方式呈現試題，加大試題信息的廣度和容量，加大各種信息形式之間的融合，考查學生從多種形式的呈現材料中篩選、分類、歸納、整合相關信息，提取有效信息，構建物理圖景，分析物理過程，解決物理問題的能力，這就是通常所說的審題能力。審題能力是考察學生綜合素質的重要載體，審題的目的是提取題目中的有效信息，建立起所熟知的物理模型。在物理綜合問題上審題是順利解題的最關鍵的一步，因此平時在以下幾個方面加以培養審題能力。一是從物理問題情境中發現關鍵詞語，二是從物理問題情境中挖掘隱含條件，三是需要通過大量的解題訓練后考生的真實體驗和方法的歸納。

　　4.強化變式訓練，提高數學運算準確度和速度。

　　運用數學工具解決問題和繁雜的數學運算是2020年物理山東卷的一個典型特征。這就需要考生日常的復習要非常重視數學運算，解題要有足夠的耐心，自覺抵制使用計算器，努力提高數學運算的準確度和運算的速度。

　　為什么在物理試題中會出現繁雜的數學運算呢？這是與高考重視情境問題的考察方式有關的，因為真實的問題情境，必然有真實的數據，真實的數據帶來的復雜數學運算就是一種必然。而且，對于數學能力的要求與高校選才的要求相一致，《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》明確提出：物理學專業所培養的本科人才應具備良好的數學基礎和數值計算能力。2020年的物理山東卷上有16道題目涉及到數字運算或公式推導，比如：由三維空間轉換為二維空間的第16題，北京冬奧會上即將舉行的單板滑雪U型池比賽，第17題求解電場、磁場的問題。再比如，需要解方程組的第15題，兩個容器氣體的變質量問題，求變化質量之比，第16題運動合成與分解，兩個方向上均有加速度的運動學公式，第18題的動量和能量綜合、反復多次碰撞中的運動問題，參考解答中給出了31個數學表達式等。

　　5.規范答題步驟，減少意外失分。

　　規范答題的原則就是，說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴密，語言要規范且具有學科特色，文字要簡潔，字母、符號要規范且符合學科習慣。答題時表述的詳略原則是物理方面要詳細，數學方面要從略。書寫方面，字跡要清楚，能單獨辨認。題解要分行寫出，方程要單列一行。絕不能一個方程接著一個方程寫下去，將方程、答案淹沒在文字之中，要用分步列式，分步得分的方式答題。

　　考生只有用積極的心態復習備考，以平和的心態對待每次的摸底考試，不斷的總結、提升，才能在高考中取勝。

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