教育部考試中心命題專家：2020年高考理科綜合試題解析

　　7月8日上午，2020年高考理科綜合試題揭開了神秘的面紗。今年理綜試題主要考查了哪些知識點和能力？背后反映出了怎樣的育人導向？教育部考試中心命題專家對此進行了解析。

　　物理：貼近教學實際，增強時代特性

　　“2020年高考物理更加突出物理學科的基礎性，既注重對核心物理概念和規律的考查，又注重對探究過程、研究方法、科學態度等方面的考查，旨在夯實學生全面發展的基礎。許多試題素材來源于教材，貼近中學教學實際，引導學生打好學習基礎，促進課堂回歸教材。”命題專家舉例說，全國Ⅰ卷第14題安全氣囊的作用、全國Ⅱ卷第19題特高壓輸電等試題都改編自教材中的例題或習題，突出考查學生對重要物理概念和規律的理解。

　　在命題專家看來，今年高考物理在計算題中繼續突出對主干內容的考查。比如全國Ⅰ卷第25題考查學生對動量定理的靈活運用，要求學生將動量的變化問題轉化為沖量問題，對學生的物理思維要求較高。

　　加強理論聯系實際，增強情境的時代性，是近年來高考物理試題的命題特色。命題專家舉例，全國Ⅰ卷第24題以我國自主研制的運—20重型運輸機為情境，考查學生運用新信息和勻變速直線運動規律解決實際問題的能力。全國Ⅲ卷第16題以我國“嫦娥四號”探測器在月球背面成功著陸為背景，考查學生用萬有引力定律解決簡單問題的能力。

　　在命題專家看來，今年高考物理試題還加強了對學生信息獲取與整理、批判性思維、實驗探究、物理學術語言表達等方面能力的考查，突出對有利于學生終身發展關鍵能力的培養，著力提升學生物理學科素養。例如，全國Ⅰ卷第20題呈現物塊的重力勢能和動能與下滑距離間的關系，要求學生能夠從圖像中提取信息，分析物塊下滑物理過程中的能量變化，對學生的信息整理能力要求較高。

　　生物：精心創設情境，體現人文關懷

　　“2020年高考生物試題基于高考評價體系進行設計，堅持立德樹人，注重發揮育人功能。”命題專家說。

　　結合生物學科特點，2020年高考生物試題有機融入新冠肺炎疫情、生態工程建設等內容，體現時代精神，凸顯價值導向。命題專家舉例說，全國Ⅱ卷第1題從遺傳物質、遺傳信息傳遞、機體免疫應答等方面，將新型冠狀病毒和肺炎雙球菌進行比較分析，既引導學生加深對新冠病毒致病方式和防治措施的理解，又融入了時代主題。

　　“試題精選生態修復、環境保護素材，引導學生關注生態問題，倡導綠色發展理念，提升學生的生態意識。”命題專家說，全國Ⅱ卷第38題以植樹造林、“無廢棄物農業”、污水凈化等運用生態工程原理進行生態修復的實際案例，分析種植單一樹種的生態系統抵抗力穩定性，分析施用有機肥的優點和作用，考查用生物技術回收污水中重金屬實驗方案的設計，引導學生積極投身生態文明建設。

　　在命題專家看來，精心創設情境，助力全面發展，也是2020年高考生物試題的一大亮點。如全國Ⅰ卷第30題結合農業生產，選取中耕、施肥、間作等農作物栽培措施為素材，從植物生理調節的角度，考查對這些栽培措施的生物學原理進行分析和解釋，介紹行之有效的農作物種植措施，引導學生深入思考其內在機制，領略中華農耕文化的博大精深。

　　“高考生物可通過對體育運動中生物學現象和原理的考查，倡導健康生活的理念。”命題專家舉例，全國Ⅱ卷第31題，以人劇烈奔跑運動時機體的生理變化為素材，考查肌肉酸痛感的生理變化分析，運動過程中胰高血糖素維持血糖平衡的調節方式等知識點，引導考生對體育鍛煉進行深入思考，提高科學鍛煉的意識。

　　“2020年高考生物試題聚焦對實驗探究能力、批判性思維能力、獲取信息能力等學科關鍵能力的考查，對中學生物教學起到指引作用，有助于推進素質教育發展。”命題專家指出，針對一線教學中存在的對實驗教學重視不足等問題，高考生物試題繼續加強對實驗探究能力的考查，助推中學實驗教學改革。

　　新冠肺炎疫情使高三學生復習備考方式相比往年有較大變化。命題專家認為，2020年高考生物試題在保持試題風格和難度穩定的基礎上，設計上注重引導學生思考，同時合理控制試題信息量、優化作答書寫量，力求體現人文關懷。

　　化學：聚焦學科主干，豐富呈現形式

　　“2020年高考化學試題精心選取日常生活、環保、學術探索、實驗探究等情境素材，聚焦學科主干內容，豐富信息呈現形式，突出關鍵能力考查，發揮化學學科獨特的育人功能，提升考試評價的積極導向作用，發展學生的學科核心素養。”命題專家介紹。

　　在新冠肺炎疫情防控阻擊戰中，核酸檢測試劑、各種治療藥物以及大量的病毒消殺劑均與化學科學密切相關。

　　“2020年高考化學試題融入新冠肺炎疫情防控知識，增強立德樹人的時代性。”命題專家舉例說，全國Ⅰ卷第7題以國家衛健委公布的新型冠狀病毒肺炎診療方案（第七版）中提出的一些常用滅活病毒藥品為素材，考查有關化學知識。

　　同時，化學命題堅持呈現我國科學家發表的前沿研究成果，在考查學生化學知識的基礎上，激發學生的愛國情懷。如全國Ⅱ卷第35題以我國科學家研發的超強耐久性鈣鈦礦太陽能電池為情境，考查核外電子結構、雜化軌道類型、微粒間的作用力以及作用力對物質熔點的影響、晶胞中原子的相對位置關系和密度計算等。

　　命題專家介紹，化學試題命題聚焦學科實踐，對考生的信息整理能力、辯證思維能力、語言表達能力等關鍵能力進行考核，體現了高考內容改革要求。如理科綜合3套試卷的化學試題要求學生利用化學專業術語準確表達思考結果，引導學生在學習中培養語言表達能力。如全國Ⅰ卷第26題分析加過量氯化銨的原因、第27題闡釋檢驗電極活化反應完成的方法。

　　另外，在命題專家看來，聚焦教學實際，落實素質教育要求，促進學生全面健康發展，也是2020年高考化學命題的一大特色。

　　“今年高考命題基于化學學科特點，堅持素養導向，選取真實情境作為測試載體，將實際問題編制為試題，全面考查學生利用知識解決實際問題的能力。”命題專家舉例說，3套全國卷的元素無機試題取材工業生產實際，化學反應原理試題、物質結構與性質試題、有機化學基礎試題均選自學術科研論文，考查學生在真實情境下闡釋催化反應機理、分析物質轉化流程、判斷適宜操作方法，解決生產實際和科學研究中問題的能力。

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