2020年高考語文作文：打磨材料，升華主題——材料選用

　　打磨材料，升華主題——材料選用

　　“行萬里路，讀萬卷書”，這是古人豐富文章內容的經驗之談，但是，我們說有了生活積累和知識積累，還要善于充分合理的使用。

　　選用材料的原則。

　　①真。一是觸動自己靈魂的生活故事應該成為考場作文的首選，只有感動過自己的材料，才有可能寫出真情實感，才有可能打動別人。二是材料要符合歷史事實。引用名言、名句，作者不可張冠李戴;轉述歷史事實，不能信口開河。三是編述故事要有生活依據，要反映現實人生，不可怪異獵奇。

　　②新。就是用新穎別致、與眾不同的材料表現文章的主題，新材料主要是指來自生活、與生活同步的新人、新事、新物。

　　③小。就是小處落筆，借小事情，表現大主題。生活是浩瀚的海洋，我

　　們只寫一束浪花，生活是雄渾的大合奏，我們只寫一支插曲。這朵浪花使生活更加千姿百態;這支插曲使生活的樂章更加豐富多采。

　　④深。魯迅先生主張對文章選用的材料要往深處開掘 ，即對生活現象進行深入的感受、領悟、思考，對其進行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，思想是文章的“靈魂”，而作者對材料的深入開掘則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程，否則文章不會有深刻的思想。

　　2.選用材料的方法。

　　浮想聯翩，聚合材料。

　　考場作文選材的關鍵是充分利用自己的材料庫，考生要善于以高考作文試題

　　的材料、話題、引語等為媒介，展開聯想，聚合材料。在這方面，讀一讀習作《學會傾聽，善莫大焉》可以得到有益的啟示。

　　文章先以強勢排比造勢，在不容置疑的氛圍中提出中心論點。

　　傾聽是一種美德，傾聽是一種修養，傾聽是一種氣度，因此，學會傾聽，你就能夠道德高尚;學會傾聽，你就能夠胸襟開闊;學會傾聽，你就能夠受益無窮。一句話，學會傾聽，善莫大焉!

　　接著便展開了跨越時空的聯想：

　　伯牙彈琴，彈到描繪高山的曲調時，聽琴的鐘子期就說：“善哉!峨峨兮泰山。”彈到描繪流水的曲調時，鐘子期就說：“善哉!洋洋兮若江河。”鐘子期更懂得他的音樂。因為學會傾聽，世上便有了這一段有關知音的千古佳話。

　　白居易做完一首詩，總要吟唱給一些老嫗聽，以傾聽她們的意見，然后對詩句進行修改。因為學會傾聽，白居易的詩才明白如話，平實易懂，有“平民詩人”的美譽。

　　蒲松齡一間草棚，一枝毛筆，幾張板凳，幾壺茶水，他長期傾聽無數路人講述民間故事，因而我國便有了第一部既具有濃厚浪漫主義色彩，又給人以現實主義真實感的文言短篇小說《聊齋志異》。

　　學會傾聽，不僅能讓我們交得知心朋友，寫出精妙文章，還能讓統治者、領導人在體察民情、安邦定國方面有所作為，取得成就。

　　在生活、藝術領域盡展其才之后，又用一個輕巧的過渡，將筆觸轉入了“治國平天下”。

　　唐太宗廣開言路，他善于傾聽魏征等忠臣的進諫，改革時弊，這才是唐代的“貞觀之治”。

　　我國的多黨合作制和政治協商制度，不就是為了傾聽各民主黨派提出的關于革命和建設的合理意見嗎?中國共產黨人學會了傾聽，因此才有中國革命的勝利和中國建設的突飛猛進!

　　現在全國各地的“市長熱線”，不也是為了傾聽社情民意而設立的嗎?因為學會傾聽，密切了干群關系，推動了物質文明和精神文明的建設與發展。

　　可見，學會傾聽，在歷史上，在現實里，都是有極大好處的。相反，如果不會傾聽，則于己、于人、于家、于國都會造成或大或小的傷害。

　　在完成了正面的說理之后，又將思維的觸角延伸向了問題的反面。

　　周厲王閉目塞聽，把百姓的意見當成洪水猛獸，把提意見的人抓來殺掉，周厲王最終也沒有好下場。

　　西楚霸王項羽聽不進謀士范增的建議，最后落得個四面楚歌、烏江自刎的悲慘結局。

　　馬謖恃才自傲聽不進部將王平的勸告，屯兵山上而被魏軍斷了汲水道，結果街亭失守，蜀軍敗退，馬謖的腦袋也搬了家。

　　正因為我們沒有學會傾聽，于是我們把父母的關愛當成嘮叨，把老師的善意批評理解成蓄意中傷，把朋友的逆耳忠言當成落井下石，結果不僅自己情緒低落，還傷了父母、老師、朋友的心。

　　作者“思接千載”，聯想到不愿“傾聽”的周厲王、西楚霸王、馬謖，三個典型例子足以警醒世人。

　　無論如何，因不懂得傾聽而造成的不良后果應該成為前車之鑒，而由善于傾聽所帶來的無窮好處則應成為后事之師。只有做到牢記前車之鑒，不忘后事之師，我們才能不斷地發展進步，不斷地創造新的輝煌。

　　我們之所以生有兩個耳朵而只有一張嘴巴，或許就是上天為了讓我們少說廢話，多聽忠言。因此，讓我們大家都學會傾聽吧!學會傾聽，善莫大焉。

　　最后從正反兩方面進行嚴密的收攏，思路清晰，結構嚴謹。

　　綜觀全文，鐘子期、白居易、蒲松齡、唐玄宗與周厲王、項羽、馬謖等正、反事例，聚于一篇之中，材料豐贍，具有極強的說服力。

　　②打磨材料，升華主題。

　　魯迅先生主張對文章選用的材料要往深處開掘 ，即對生活現象進行深入的感受、領悟、思考，對其進行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。如習作《沸騰生命》一文的一段文字：

　　“放寒假在家時，父親向我問起學校里的生活，我告訴他說：‘其實真的很沒勁。’我父親是一個鐵匠。他聽了我的話的后，一臉驚愕。沉默了半晌之后，轉過身用他那雙粗壯的手操起了一把大鐵鉗，從火爐中夾起一塊被燒得紅通通的鐵塊丟入身邊的冷水中。‘滋’的一聲響，水沸騰起來，一縷縷白汽向空中飄散。父親說：‘你看，水是冷的，然而鐵卻是熱的。當把熱熱的鐵塊丟入水中之后，水和鐵就開始了較量。他們都有自己的目的，水想使鐵冷卻，同時，鐵也想使水沸騰。現實中，何嘗不是如此呢?生活好比是冷水，你就是熱鐵，如果你不想使自己被水冷卻，就得讓水沸騰。’我聽后感動不已。”

　　其實這時讀者也產生了強烈的共鳴，已經做到了“以情動人”，但作者以為還沒有給讀者以理性的啟迪，主題思想還不夠深刻，于是作者又在結尾加了一段文字：

　　“如果你不想被平庸無色的生活冷卻了你的斗志，你就用生命的激情與辛勤的汗水把這盆冷水煮沸。”

　　作者在充滿情感的故事里，融入了理性的思考，讀者由此也得到了理性的沉淀和永恒的啟悟：沸騰生命。

　　考生作文選材聯想的方面是廣泛的，如家庭生活、校園生活、社會生活、課外閱讀等;對材料的“打磨”，要學會“小中見大”之法。

最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數線等

　　高考時間線的全部重要節點

　　盡在"高考網"微信公眾號