2020高考作文練習題目：誰在販賣 “讀書無用論”？
2020-05-15 14:56:04網絡整理
閱讀下列材料，根據要求寫作。（60分）
“我是陸步軒，一個賣豬肉的。”
20年前，一條北大學子街頭賣豬肉的新聞火了，媒體競相報道，路人紛紛圍觀，說著最刺耳的話：“賣豬肉還用上大學嗎？小學畢業都會賣。”他們一邊嘲諷著北大培養出了一個“屠夫”，一邊嘲諷著“讀書無用”。
以上材料，引發了你怎樣的思考？
要求:請結合材料，自選角度，確定立意，自擬題目，不少于800字。
【文題解析】
這是一道“新材料”作文題目。
一、研讀材料：
（一）陸步軒
曾經：北大學子賣豬肉被嘲諷
而今：北大學子賣豬肉成為了企業家（終成大器）
原因：是知識給了他智慧，開闊了他的眼界，拓展了他的視野，看到了行業的發展前途。
（二）.普通屠夫
慣式思維：“賣豬肉還用上大學嗎？小學畢業都會賣。”
結局：永遠都只是一個能養家糊口的殺豬匠，不可能成為對社會、對國家有大貢獻的人。
二、提煉觀點：
①.“讀書無用 ”？.實則大用；②.知識就是力量；③.思路決定出路；④.知識，為你插上隱形的翅膀；⑤.君子生非異也，善假于物也。
本題基本特點：材料內容理解難度較小，主題指向明確，“寫作要求”也很寬泛。
從立意上看：①.早知賣豬肉，何必去讀書；②.帶著知識賣豬肉，或許你會更成功；③.職業選擇是每個人的自由。④. 誰在販賣 “讀書無用論”？等等。
從“寫作要求”上看：
“請結合材料，自選角度，確定立意，自擬題目”，可見，它行文較為自由。
總體寫法：圍繞中心，發散開去，夾敘夾議，處處點題。
【佳作賞析】：誰在販賣 “讀書無用論”？
曾幾何時，當浮躁與功利心理像病毒一樣在社會上肆意蔓延時，“讀書無用論”甚囂塵上。（從反面亮出批駁的靶子。）
是誰在販賣讀書“無用論”？（設問，獨句過渡，引出下文。）
社會的日趨多元化，讓人們總有許許多多的方法實現自己心中預設的成功目標。如果將讀書比喻成一種投資，那么這種投資屬于價格過高、回報周期過長的一類，于是便有無數急功近利的人等不及收獲，進而放棄。于是，他們質疑讀書的重要性，隨之，“讀書無用論”也就應運而生了。（反面引申，追根溯源。）
事實真如他們所編造的那樣嗎？其實并不然。（設問作答，承上啟下。）
當代社會，人們生活節奏日益加快，壓力不斷加重，就業愈加困難。可正是因為如此，人們才更應當讀書。世間種種，多則價謙，萬物皆然，唯獨知識例外。知識越豐富，價格就越昂貴：因為知識就是力量，知識可以創造財富。（正面說理：讀書有用。）
北大學子陸步軒讀完北大轉職屠夫，這引起了不少人的質疑和困惑。大家都認為他是塊學習語言的好料子，但他卻干起了殺豬之流的勾當。陸步軒早年經歷了無數媒體和路人的議論；殊不知，二十年臥薪嘗膽的他用行動證明了自己的價值——創立自己的生鮮品牌，身價近二十億，并為母校北大捐款數億。（回扣“命題材料”，以次證明“讀書有用”。）
事實勝于雄辯，在這個崇尚知識的社會，“讀書無用論”難道不是無稽之談？細想，假若他只是一個沒有讀過書的屠夫，即使奮斗一生，能做出如此成就嗎？答案是否定的。促使他成功的，少不了讀書！（寥寥數語，總結上文。）
曾經的韓寒，是讀書無用論的代表。他逃課去采風，最后退學，獨自在文壇闖蕩。然而，現在的他與成長握手言和，說道：“我是退過學，但我沒說讀書無用。”不到園林，怎知春色如許？（發散舉例。）
都說生活對你不公平，你卻偏偏不讀書。其實，讀書才是相對公平的一條路，是門檻最低的高貴。高貴生活所需付出的代價太高，過上這種生活的往往只是少數人。但是讀書不然，你只需支付幾本書的價格，花上同別人聊天的時間，便能知道你不曾知道的，體會到你不曾體會到的，并教會你生活的本領。（發散說理。）
語文課上，老師總是在強調：“語文的功底，靠的是日積月累，不是憑突擊幾天就能速成。”而這些看似無用，實則大用的素養的積淀，靠的就是博覽群書。也許你會覺得讀書對自己影響甚微；但請你相信，正式這些靈巧的文字總有一天會給你帶來意外的驚喜。（繼續發散開去。）
由此看來，所謂“讀書無用論”，只不過是無為者的自我安慰罷了。隨著時代的發展和文化的進步，無數前車之鑒向我們證明——知識這座最高的山峰，只要你勇于攀登，總會登上山頂，收獲“一覽眾山小”的風景。（總結全文。）
須知：外物之味，久則可厭。讀書之味，愈久彌香。（醒世恒言，耐人尋味。）
【導師點評】本文緊扣主旨，破立結合，拓展得當，行文自由；句子也較流暢，有些句子還耐人尋味！從章法上看，這篇作文屬于“新材料”作文：它不在于就事論事、抽絲剝繭、層層解剖，而注重“圍繞中心，發散拓展，夾敘夾議，處處點題”。
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