2020高考作文練習題目：走出地平線

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　我不去想是否能夠成功

　　既然選擇了遠方

　　便只顧風雨兼程

　　我不去想能否贏得愛情

　　既然鐘情于玫瑰

　　就勇敢地吐露真誠

　　我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

　　既然目標是地平線

　　留給世界的只能是背影

　　我不去想未來是平坦還是泥濘

　　只要熱愛生命

　　一切，都在意料之中

　　--汪國真《熱愛生命》

　　生活中，“地平線”引發你怎樣的聯想與思考?請聯系你的人生體驗寫一篇文章，與你的朋友分享。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

　　【文題解析】

　　本題考查材料作文寫作。從詩歌內容來看，“地平線”是指“目標”，整首詩表達的是為了追求目標而奮勇向前，不怕艱難險阻的人生態度。學生可以根據這點來立意，也可以反其道而行之，畢竟“地平線”是一種可望而不可即的事物，如同夸父追日一般的精神固然可嘉，但對于普通人來說，也可以把目光放在眼前的小目標上，而不只是在永遠達不到的追逐路上疲于奔命。

　　參考立意：

　　1、為了理想，要勇往直前。

　　2、縱然夢想遙遠，也要不怕困難。

　　3、追逐夢想的路，要敢于忍受孤獨、艱難、苦楚。

　　4、與其追逐可望而不可即的夢想，不如著眼于眼前。

　　【佳作賞析】：走出地平線

　　人在旅途，總愛為自己設置一個的前進坐標，這個坐標的設定不在高處就在遠端，致使我們的追尋能夠立足在致遠致上，小學時，老師將這種定位稱之為——樹立遠大理想。

　　當我們接近成熟時，會發現打小的立志，幾乎都在近乎可笑的范疇系列，在充滿稚氣的同時也凸顯老師無法實現的愿景想象。至于遠大與高尚，更是相去甚遠無可企及。由此，我們的坐標會在原先的設定上出現拐點而下探，即便如此，舉步維艱的感覺還會充斥其間，這是現實社會給予我們的一個殘酷。

　　然而，人生軌跡之在途蜿蜒，還是需要一個假設的遠點，成為激勵遠行的催化劑和啟動機，使自己的行走方向感不至迷失和厭倦，使自己行走的速度得以激發而加快，使自己的行走軌跡不至彎曲和迷離，使自己的行走神情不至散亂和零落，這個假定的遠點即是——人生坐標，這個坐標的如期實現實際上多具階段性，這無疑是人生歷練教會我們的一種適度的調整，旨在整合與修正偏移。

　　但是，許多時候，我們前行的遠點會在踐行中越發的模糊混沌，最終會呈現出一絲的猶疑和一種霧態，此時的腳步雖在繼續機械地挪動，而方向感卻蕩然喪失，原地踏步以及走回頭路的現象時有發生，這種不進則退的人生動態，被彷徨、疑惑、迷茫、疑云甚至悲愴所籠罩，沮喪感與頹廢感會陣陣襲來。更有甚者，人生道途之險象環生，會迫使拐點的下行通道如激流傾瀉，使得人生樣式呈現出極具地扭曲和險惡，最終還可能導致絕境的陷入。這時的人生坐標全然的消失，人生所有順序的模態亂況排序，生存空間的構筑成為的底線和的奢望。人生陷于此種狀況，面臨的是前所未有的巨大挑戰，這時的岌岌可危之狀，讓人生坐標該如何再次確立和形成，已然成為一個值得探討的生存命題。

　　我們總愛將遠處的地平線當作最為遙遠的奮斗確認點，當我們不遺余力的前赴后繼，甚至忘卻滿身的疲憊竭盡全力奮進乃至肝腦涂地，讓激情的血液燃燒著胸腔和腦際之時，似乎也忘記了一個基本的要素，就是實際上，我們的站立點就是另一個遠點的地平線!我們的理想坐標實際上已經成為——走出地平線!

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　　我們試圖為之終身奮斗勇往直前的那個坐標實際就在自己的腳下，認識到這一點是至關重要的。我想說的意思是，與其疲于奔命的快速跨越致使腳步虛無雜亂無章，不如堅實自己的腳步，選擇好每一個腳踏點和節奏點，才是走出地平線的更好模式和抉擇。由此，我們的理想坐標不是奔向地平線而是走出地平線!

　　一路走來，一直將坐標鎖定在遙遠的地平線上，從而忽略了一個屬于地理范疇的概念，地平線永遠都在你的視線所及的那個最遠端切而永無止境，而腳下的大地就是遙遠的另一個視角所及的地平線。

　　“風景這邊獨好”的無視，原來是“只緣身在此山中”的不覺。當然，我們還可以將之引入“海到無邊天作岸山登絕頂我為峰”的另一個命題，那已經是另一層意思和另一個概念，此處不作多敘,但可以由此而得出一個相關的結論，那就是——走出地平線/就是走出自己。

　　所謂遠大理想之實現，通常是建立在腳踏實地之堅定的疊加上，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”其言所致之理也許就在于此，我們魂牽夢繞所追尋的那道旖旎風景，其線性特征的構筑也許并不在遙遠的地平，而就在腳下的那道著力夯實存留的點點印跡中絕處逢奇。

　　我們理想之遠大與崇高，無法并列在人生的至高獎臺，而謙謙小溪的清澈與蹊徑綿延的蔥郁，也許才是走出地平連線的恰好延續。