2020高考二輪復(fù)習(xí)專用 | 語文學(xué)科備考知識點歸納！(2)

2020-02-21 15:57:07高考網(wǎng)整理

　　圖文轉(zhuǎn)換答題方法

　　表文轉(zhuǎn)換題解題思路

　　解題思路：

　　1、認(rèn)真審題，明確要求。

　　審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。

　　2、仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。

　　如找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。

　　3、依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。

　　答題技巧：

　�、賹D表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。

　�、诘诙䥺栆话銌枏脑搱D中得出什么觀點或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。

　　注意事項：

　　1、注意題目中的標(biāo)志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。

　　2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。

　　3、復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。

　　徽標(biāo)類解題思路

　　1、宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點，注間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。

　　2、說明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。

　　3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。

　　4、采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。5、力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實好。

　　畫文轉(zhuǎn)換解題思路

　　答題步驟：

　　第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，是對畫面信息的初步感知階段。

　　第二步：合理想象，豐富畫面信息。

　　想象補充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。

　　第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。

　　類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。

　　記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時，對人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對事情應(yīng)注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。

　　寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征義。

　　答題技巧： ①、概括主題的方法概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。 ②、擬加標(biāo)題的技巧標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。

　　③、描述畫面的原則描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 ④、綜合考查題的答題要領(lǐng) 此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語結(jié)合起來，綜合考查語言表達(dá)簡明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三個方面。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答。

　　名句名篇默寫加強背誦，回歸教材。

　　古代詩歌鑒賞

　　1．詩歌鑒賞，要“讀懂”上多下功夫。不少同學(xué)為什么讀不懂，其中一個重要原因是“詩家語”（篇章結(jié)構(gòu)、句子順序、詞語組合）≠小說≠散文：跳躍，省略（不像小說、散文那樣講究語法和表述的連貫性、邏輯性），它為我們的閱讀過程設(shè)置了重重障礙。平時，我們說吃飯，就開始吃飯，說睡覺，就開始睡覺，大多數(shù)時候，我們依賴一種“常備反應(yīng)”去接受信息，是一種簡單思維。讀懂，最重要的是能夠聯(lián)想、想象，合情合理地補充省略的、未直接說出的話語含義；注意句子之間的種種聯(lián)系。

　　2．情感題答題規(guī)范

　�。�1）情感類型:①傷春之情，隱逸閑適，孤單寂寞，熱愛生活，堅守節(jié)操。②思鄉(xiāng)思親，人情之美，惜別之情。③關(guān)心百姓，矢志報國，昔勝今衰，建功立業(yè)，保家衛(wèi)國，憤世嫉俗，抨擊君王，感慨國勢。④復(fù)雜情感

　　3．關(guān)于“手法”題

　　4．答題規(guī)范：幾問幾答，先問先答；題面開口的大與小；觀點與理由。

　　文言文閱讀

　　1．解題程序：讀懂大意，不需要字斟句酌；然后做題，回到原文，讀涉及試題上下文，必須字斟句酌。

　　2．文言實詞題

　　一般說，四個詞語的解釋，和我們今天的常用意越近很可能是錯的，反之則可能是對的；生僻詞語的解釋正確的可能性較大；詞語的活用解釋一般是對的。當(dāng)然，最安全地方法是將給出的詞義帶進(jìn)原句，合乎情理就對，不合乎情理就錯。

　　3．文言虛詞題

　�、偈煊洝犊季V》中的18個文言虛詞中的高頻虛詞（以、因、于、而、乃、其、且、所、為、焉、與、之）的意義和用法。

　�、诰幐柙E記憶。

　　“以”：一介“用、憑、按、把、因、在、從、跟+帶領(lǐng)”；二連“并列，遞進(jìn)、因果；用來，以致+修飾”。

　　“而”：一連：并、遞、承、轉(zhuǎn)、假、因、修；二代：你。

　　“其”：一代：他、那、我、其中；二副：大概、難道、還要；三連：如果+還是。

　　4.文言簡答題：

　　首先，從答題要求來看，簡答題并非論述題，答案要求簡單、直白、明了，要依據(jù)題干設(shè)問來回答文章的內(nèi)容是什么、有什么，作者的態(tài)度、看法是怎樣的。答題用的是陳述筆調(diào)判斷語氣，而不需展開論述、進(jìn)行推斷，更不需外加主觀認(rèn)識。

　　其次，從命題角度來看，這道題有文意理解、歸納概括、鑒賞評價幾種命題形式：

　�、僭瓌t：

　�。�1）概括要完整、全面；（每個自然段加以概括，合并相同項）

　�。�2）概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。（注意讀題，審清題干要求）

　　②步驟和方法：

　�。�1）整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點。

　�。�2）善于抓中心句，找關(guān)鍵句，理清文章的層次。

　�。�3）充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。

　　5．文句翻譯題

　�。�1）詳知譯句上下文的含義；切分句子，再把句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋；再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。

　�。�2）翻譯不漏字詞，句子的整體意思不要說錯，確保“大意”分不丟；②個別詞語看不懂，可根據(jù)文章大意推知句意，再根據(jù)句意推知詞意，應(yīng)當(dāng)掌握最基本的推斷方法。

　�。�3）得分點：一詞多義；古今異義；賓語前置，被動句，判斷句；詞類活用。

　　6．?dāng)嗑漕}

　　幾個切入技巧

　　1 ．掌握大意，高屋建瓴

　　斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會全篇的文意，而領(lǐng)會全篇的文意的基礎(chǔ)是要對文段中關(guān)鍵詞句的理解。

　　2 ．抓住標(biāo)志，沿波討源

　　(1) 虛詞標(biāo)志：

　　句首虛詞：夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬、即、茍、若、縱、縱使、于是、且夫、向使、雖…句中虛詞：于、以、而、者……

　　句尾虛詞：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉……

　　這些分類只是相對的，如“也”有時作句中語氣助詞，“者”也可作分句末的停頓語氣詞，等等。

　　(2) 實詞標(biāo)志：

　�、賹υ捴械臉�(biāo)志動詞：曰、道、云。…

　　②一般動詞作標(biāo)志

　　主謂賓是一個句子的主要成分。文言文中，主語、賓語省略現(xiàn)象較多，謂語省略的極少。在斷句中可以抓住動詞謂語，在它之前找主語，在它之后找賓語。

　　③人名、物名作標(biāo)志。

　　和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。

　　(3) 修辭標(biāo)志：

　　①以“頂真”確定句讀

　　頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。根據(jù)這一特點，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。

　�、谝�“排偶”確定句讀

　　排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為我們斷句提供了方便。

　　③以“反復(fù)”確定句讀

　　反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言文中是相當(dāng)常見的修辭方法。

　　(4) 句式標(biāo)志：

　　文言文中有一些特殊的句式，如倒裝句、判斷句、被動句等，都可以作為我們斷句的切入點。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　1．小閱讀

　　小閱讀涉及到很多知識，有的比較前沿，有難度。首先是別畏懼，因為畢竟是從語文的角度考的，并不是考科技知識。讀好是做對題的前提。先讀懂大意。然后，讀好選項，整體把握選項的意義以及選項表意的重點。細(xì)心把選項和原文相關(guān)語句作對照：哪些說法變了，是能變還是不能變？怎么變的：刪、添、調(diào)、改、漏、湊；以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、混淆是非、偷換概念、無中生有、張冠李戴等。檢驗答案標(biāo)準(zhǔn)：干擾類型和設(shè)置錯誤方式。

　　2．大閱讀

　�。�1）從閱卷看，考生答題的突出失誤是：答不準(zhǔn)，答不全，答案亂。雖然高考閱讀文字題在解答中失誤的原因很多，究其根本原因，無外乎就是沒有讀懂文章，不會審題，不會表達(dá)，不懂閱讀規(guī)律與答題技巧。

　　（2）程序：瀏覽，看題（特別是15題），細(xì)讀

　　（3）重視審題：幾問？問點？

　　（4）規(guī)范答題：幾問幾答，分點作答。

　�。�5）題型：

　�、僭~語含義與賞析；②句子含義與賞析；③段落作用；④篩選；⑤概括（一段、幾段、全文）；⑥主旨；⑦手法（描寫、修辭）。

　　■ 重點是句子題；概括題；篩選題。

　　現(xiàn)代文涉及的思維方法：是什么—為什么—怎么樣，總—分，表—里，淺—深，果—因，現(xiàn)象—本質(zhì)

　　有關(guān)作文

　　1．走出作文訓(xùn)練的兩個誤區(qū)

　　第一，考前可押題，高人能猜題。每年高考后當(dāng)天，都有這樣美麗的傳說，有某校某人猜著題了，僅就高考作文試題而言，很難、或者不可押題，猜題，即便押著了，也純屬偶然，原因有二：①二十多年來，高考作文試題的內(nèi)容涉及面很廣：哲理、做人、人與自然的關(guān)系、審美、道德、健康心理及健全人格等。請看：這些幾乎與生活的外延相等、與作家所寫的內(nèi)容范圍相同（當(dāng)然深度、廣度各異）的內(nèi)容每年只選其一，誰敢拍著胸脯“賭”在一個具體的題目上？！②高考命題者嚴(yán)格遵守著“反猜題原則”。押題、猜題，對于作文水平比較低的學(xué)生貽害更大。每年的考場作文，都能見到一批完全脫題但是文采斐然的好作文。

　　第二，練不練都一樣。一些同學(xué)認(rèn)為：練不練都是四十三四分左右。就一個學(xué)�；蛞粋€地區(qū)的平均分而言，這是對的。但是，在一個班之內(nèi)，有得高分以至滿分的，也有不及格甚至只寫兩三行而得幾分的。作文中等水平的同學(xué)，不認(rèn)真練，可能出現(xiàn)偏題、脫題現(xiàn)象，也可能不及格；中等偏下水平的同學(xué)，若不練或不認(rèn)真練，就很有可能不及格；上等水平的同學(xué)，也只有堅持認(rèn)真練，才有望得高分。

　　2．強化五種作文基本能力

　�、賹忣}能力。

　　審題，是在面對試題本文正確的回答“都可以寫什么”及“我該寫什么”和“我寫什么最好”的問題。

　　審題，一要審出限制，二要審出自由。所謂“審出限制”：一是看懂文本，我可以寫什么。特別要注意以下三點：概念準(zhǔn)；重點明；關(guān)系清。二是聯(lián)系“問題”，我應(yīng)該寫什么。三是從情感出發(fā)，我寫什么最好。所謂審出自由：不少同學(xué)怕審題出錯，或愈“審”愈膽小，或“文”雖對“題”但寫不出自己的真情實感或真知灼見，重要原因之一是：只看到了題目或話題限制的范圍，而未能留意題目或話題給考生提供的未加限制的廣闊的自由天地。

　　②裂變命題或話題的能力。

　　一般說，不管何種題型，總是具有較大的廣延性。但是，如何做到話如噴泉、汩汩滔滔呢？很重要的一種能力是要學(xué)會“裂變”，找到適合自己的寫作角度。

　　如何裂變命題或話題

　　——補出成分法：留給明天——希望、成功，經(jīng)驗、教訓(xùn)，財富、精神，資源、親情……

　　——裂變內(nèi)涵法：精神生活——說“讀書”、說“休閑”、學(xué)畫畫……

　　——變換角度法：

　　A.正反角度：“安”——正面：安定、安全、安寧、安逸……——反面：自然災(zāi)害、刑事犯罪、臺獨勢力、軍國主義、世界霸權(quán)……

　　B.對象角度：精神生活——我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、同學(xué)、老師……

　　C.行業(yè)角度：誠信——體育、文藝、教育……

　　掌握材料作文常用審題立意方法：提煉中心法，抓關(guān)鍵句法，由果溯因法，由物及人法，多想、多向輻射法，求異同法等

　�、哿谐鰧嵱锰峋V能力

　　現(xiàn)狀：相當(dāng)多語文老師不重視，不訓(xùn)練。學(xué)生寫作文開無軌電車。列提綱對于應(yīng)試作文非常重要。一份好提綱：簡明，實用。

　�、軏故斓剡\用文體的能力

　　現(xiàn)狀：性別不明，可能受某些“文摘”文章的影響。議論文要突出說理性，記敘類文章要突出描寫。這是兩類文體的生命。

　　⑤每種文體嫻熟駕馭兩三種模式

　　同學(xué)們應(yīng)當(dāng)掌握幾種作文模式，寫作文時，心中就有了底，即使考試時間緊，學(xué)生也可以迅速成文。

　　■ 考場作文重要得分技巧：結(jié)構(gòu)的清晰與簡化

　　清晰就是好結(jié)構(gòu)，簡化就能高清晰。高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，這是由閱卷者閱卷時間的短暫性，以及考生手寫字體的模糊性決定的。為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要清晰，清晰就是好結(jié)構(gòu)。如何才能清晰呢 ? 最好是簡化結(jié)構(gòu)，或是簡單的并列式，或是簡單的層遞式，最好還有清晰的過渡句或過渡段。

　　其一，結(jié)構(gòu)最好模式化。寫高考作文，最好采用考前精心準(zhǔn)備的已經(jīng)熟練掌握了的結(jié)構(gòu)，這樣不僅能節(jié)約時間，而且還能保證文章質(zhì)量。臨時安排行文結(jié)構(gòu)，難免百密一疏。

　　其二，段落最好精短化。段落安排精致短小，這應(yīng)是年年高分作文在結(jié)構(gòu)上的共性。因為段落精致短小，閱卷者才容易在極短時間里把握大意，及時發(fā)現(xiàn)亮點。相反，總是三四百字一段，又加之文字為考生手寫，不規(guī)范，且是網(wǎng)上閱卷，電腦呈現(xiàn)本也不夠清晰，閱卷者把握段意就困難了許多。

　　其三，段首句最好主旨化。一個段落主旨，最好放在段首句。也就是說，段首句應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)主旨，展示文采，引導(dǎo)思路。因為段首句是閱卷者容易注意的地方，各段段首句寫好了，一篇文章的脈絡(luò)往往也就清楚了。

　　其四，跌宕跳躍處最好標(biāo)識化。文章當(dāng)以曲折跌宕跳躍為美，高考作文當(dāng)然也應(yīng)如此。但凡跌宕轉(zhuǎn)折處最好明確標(biāo)識出來，以求文章脈絡(luò)明晰。如何標(biāo)識呢？固定語句反復(fù)表述、割分為獨立小段或設(shè)置過渡段。

　　其五，精彩之處最好獨立化。一些精彩的句群或句子，思想精彩或語言精彩的，我們最好讓其單獨成段，以便引起閱卷者的注意，一俊遮百丑，閱卷者有了好感，這分?jǐn)?shù)可能就上去了。