2020年高考化學復習建議 (4)

　　一輪復習建議

　　時間安排：2019年7月—2020年2月（僅供參考）

　　具體任務：夯實基礎知識

　　①帶領學生完成四個（或五個）模塊復習；

　　②通過復習讓學生掌握必備知識；

　　③通過復習培養學生各種關鍵能力和思維方法；

　　④通過復習讓學生掌握基本解題方法和化學學科核心素養。

　　備考策略

　　1.重視基礎知識教學，注意綜合能力培養

　　近幾年高考化學試題，源于教材，又不拘泥于教材，給我們的啟示是加強基礎知識復習是高考復習中的重中之重，同時在復習過程中不斷地培養學生的各種能力。

　　考查基礎知識和基本技能是高考永恒不變的主題，所以我們的備考復習也不能偏離這個大方向，在備考過程中要予以高度重視。

　　例如，閱讀能力、語言表達能力和信息處理能力，能夠恰當的使用化學語言表達自己的思想和觀點，同時對于題給的信息能準確把握，并善于挖掘出其隱含條件，領會命題者意圖。

　　2.關注高考熱點，把握命題規律

　　在復習過程中，我們要善于研究，把握高考命題特點和方向，探索命題規律。高考考什么，我們就要重點復習什么，合理分配時間，用有限的時間，做好復習工作，不留死角。

　　從近幾年化學試題不難看出，所考查的內容突出化學熱點知識，但不追求面面俱到。因而，我們在進行高考復習時，應將精力放在重點和熱點知識上，熱點盡可能專題復習，保證復習效果。

　　2.關注高考熱點，把握命題規律

　　要提高復習有效性，不能不分主次，搞平均分配。在關注熱點的同時，冷點也絕不放棄，冷點適度復習，但是不能消耗太多時間，不要過多的增加學生的負擔，避免浪費大量時間，做無用功。

　　例如，膠體、糖類、油脂、蛋白質、高分子材料、金屬的腐蝕與防護等知識點，就不需要浪費太多時間。

　　3.重視解題能力培養，善于總結解題方法

　　高考試題涵蓋了中學化學的許多主干知識，題目比較靈活，在復習備考過程中，我們要在培養學生解題能力上多下功夫，要注意引導學生總結解題方法，尋找解題規律，培養學生審題、解題能力。

　　每一種題型都有自己的解題“套路”，需要我們引導學生掌握解決問題的辦法，把握規律和特例。而不是拿到一道題，直接利用“笨”辦法去解決。

　　例如，在有機推斷題中分析結構簡式時，讓學生將反應前后的反應物和生成物的分子式或結構式進行比較，觀察反應前后的結構式變化，并分析斷鍵或成鍵的位置，從而順利確定結構簡式，所以解決有機推斷題的方法是：前后比較看變化，通過模仿寫方程。

　　4.重視新情境試題的突破

　　創設真實內容情境的新情境試題在近幾年的高考化學題中出現成為必然，這類試題的情境來自生產和科技前沿，涉及到平時沒有學習過的陌生知識、沒有接觸過的物質，考生對此有一定的畏懼心理。

　　因此，在教學中，教師應該通過適當的練習，讓學生從心理上適應該題型，克服心理障礙，引導學生沉著冷靜，仔細分析，認真答題。

　　這類試題在新型電池或電解池、有機化學、化學反應原理綜合題以及化工流程題中出現比較多，題目設置的陌生情景多與電化學、化學學科前沿、社會熱點、生態環境有關。但是，題目都能夠讓考生運用基礎知識進行解答。

　　解決這類問題時，不僅要讓學生學會分析試題，還要引導學生掌握解題方法，排除材料中無關信息的干擾，運用基本概念和原理，解決問題。

　　5.善于引導學生突破難點

　　研究近幾年的高考試題，我們不難發現，高考的圖表信息題每年都出現，難度較大，原因是這類題的信息隱藏在圖表中，有些信息還有一些干擾因素，這就需要考生去挖掘和甄別，才可以發現有價值的信息，用于解題過程中，導致難度增大。

　　近幾年以對數為坐標的圖像題考查較多，難度更大，大家應該予以重點關注。

　　6.適當拓展知識范圍，做到有備無患

　　通過分析近幾年的高考試題，我們發現命題的素材不受高考大綱、課程標準和教材的嚴格限制，有些屬于科學視野或者教材中沒有出現的內容，都成為高考命題的素材。在高考備考復習過程中，注意邊緣知識的延伸，教師適當關注老教材(課改之前的教材)里的內容，元素化合物知識復習最好參考老教材內容進行。但是，一定要注意把握好度，避免過度增加內容，增加了學生的學習負擔。

　　例如：開環加成、順反異構體、離子交換、二元弱酸的電離常數、分壓及分壓平衡常數（Kp）、球(蛇)形冷凝管、離子交換膜、氧化還原滴定、指示劑的選擇、白磷、金剛石和石墨的結構、K3Fe(CN)6檢驗Fe2+、NaH、CaH2、ClO2、Na2S2O3、K2FeO4、K2Cr2O7、H2C2O4、Si3N4、N2H4、環氧乙烷、鋰、硼、磷、砷、鉻和鎘的化合價及重要化合物的性質等近幾年都曾經作為高考的考點。

　　7.聯系社會生活，注重學以致用

　　從近幾年的化學試題不難看出，題目盡可能聯系生產生活實際和科技發展的成果，重視化學與社會生活的聯系，這也是新一輪課改和高考改革重點關注的內容。所以，在高考復習中我們應該關注與生活實際聯系的化學問題，從中培養學生分析問題和解決問題的能力，將所學知識應用于實際中，學以致用。

　　8.重視實驗能力培養，注重學科核心素養

　　化學是一門實驗科學，實驗是化學的靈魂，因此，歷年高考化學試題都對化學實驗特別重視，所以在高考試題中，化學實驗所占的比例非常高，選擇題中考查1-2道題，非選擇題中實驗探究題和無機化工題都涉及化學實驗。同時化學實驗與很多化學主干知識聯系，在很多題目中出現，所以我們必須高度重視，加強復習。

　　在化學教學中，不僅要讓學生熟悉實驗儀器、實驗原理、操作方法、實驗評價，還要學會實驗方案設計和進行實驗創新，有針對性的培養實驗創新意識和實驗探究能力。

　　9.調整好心態，保證考試正常發揮

　　從高考服務于人才選拔的角度來看，在試題的難度、區分度設計上要兼顧引導教學與人才選拔。試題的難度適中，設計少量“難題”有利于選拔考生。

　　因此，對大部分考生而言，應該依據自己的實際水平，在考試中，不求全會做，而要保證能發揮出自己的正常水平。在備考時要幫助考生保持良好的心態，不為試題難易所左右，集中時間和精力完成好自己能答的考題。

　　10.加強答題方法指導

　　從高考閱卷反饋情況來看，多數考生在答題時會出現化學術語表述錯誤、方程式書寫不規范、化學變化過程中的物質判斷偏差、實驗操作或反應原理分析不全面、化學計算出錯等常見問題，而對陌生考點、新情境信息試題的作答，也存在較大困難。

　　11.選考模塊的復習策略

　　目前，選考模塊的處理有三種方式（只復習選修五、只復習選修三、選修三加選修五），這三種組合各有利弊，需要根據自己學校和學生的實際情況決定，不能盲目模仿別人的做法。

　　最好不要只復習選修三，放棄選修五，因為即使選做題選的是選修三，但是選擇題中會涉及到選修五的知識，有些高考試題二卷實驗部分試題選擇的是有機物制備。

　　總之，近幾年的高考試題給我們的啟示是，在高三復習備考過程中，重視基礎知識，注重能力培養，突出解題方法。同時，加強學生自學能力、發散思維能力、創新意識的培養與提升。高考復習一輪是重中之重，必須高度重視，保證質量，提高效率。